|
치유성 연구」, 경기대학교 대학원, 박사논문, 2009
김성구(2004). 독서치료사, 서울 : 복음문화사.
김성민, 「융 심리학과 종교」, (파주: 동명사), 1998.
______. 「융 세미나 Ⅱ」, (서울: 대상관계정신분석 연구소, 미간행)
변우열(1996). 비행청소년
|
|
|
프로그램
1. 예방적, 보편적 서비스
2. 사후적, 선별적 서비스
III. 치료적 아동복지 프로그램
1. 미술치료 프로그램
2. 음악치료 프로그램
3. 놀이치료 프로그램
4. 원예치료 프로그램
5. 독서치료 프로그램
IV. 빈곤아동복지 프로그
|
|
|
치료 및 예방에 힘써야 할 것이다. 또한 아동에 대해 그 문제를 해결할 때 단순히 보이는 표면적인 것으로 문제를 판단하기보다 심리적, 정신적, 신체적, 가정환경 등등 모든 것이 상호 연관되어 있으므로 종합적인 시각으로 봐야 할 것이고,
|
|
|
치료자가 모델이 될 수 있어 함께 참여하는 것도 효과적일 수 있다.
(4) 미술치료의 재료
미술재료는 치료시간, 공간, 내담자의 성향 등에 따라 다르게 적용 될 수 있다. 미술치료는 다른 심리치료와 달리 작품이 완성되지 못하였을 때 느껴지
|
|
|
프로그램입 니다. (음악치료 / 미술치료 / 심리치료 / 동작치료 / 스트레스 완화)
2. 독일식 놀이교육프로그램
1) 소개
독일식 놀이교육 프로그램은 20세기 최고의 음악 교육자인 독일의 칼 오르프(Carl Orff, 1895 ~ 1982)의 교육철학을 기초로 한 어
|
|
|
들로부터 큰 호응을 얻고 있다.
드림스타트센터는 이런 아동들을 대상으로 종합심리검사를 실시해 아동들의 상태를 파악하고 전문 미술심리 치료사의 도움으로 아동이 마음을 열고 자신을 표현하며, 집중력 향상으로 학교에서나 가정에서
|
|
|
프로그램이 반드시 필요하다는 사실과 연관된다(Wenar, 1998).
실험집단과 비교집단에서 동시에 긍정적으로 향상된 영역인 반사회적 행동은 두 집단 모두 적응적으로 변화한 것으로 보아, 실험적 처치인 집단미술치료로 인한 변화라기보다는 시
|
|
|
. 우울 중재프로그램은 인지 및 심리치료 프로그램이 8편으로 가장 많았고, 미술치료 5편, 운동 프로그램 6편, 명상 프로그램 4편, 음악을 활용한 프로그램 2편, 대체요법 2편으로 분류되었다. 프로그램은 1회당 50분을 기준으로 4~28회로 다양하
|
|
|
치료사들은 예술적 창의성의 내적 법칙에 비교되는 방법들을 사용한다.
이상의 Kramer의 견해는 Naumburg의 견해보다 사실상 일반적으로 더 알려져 왔던 것이며, 미술 그 자체로 심리치료에서 미술치료자가 공헌하고 있다고 설명하였다. 후에 Kram
|
|
|
치료효과들은 아동의 성향에 맞는 목표와 미술치료 프로그램을 설정하고, 치료사와 긍정적인 관계를 형성할 것이다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교
|
|
메뉴펼치기
