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심리학』, 서울: 문음사.
2. 박아청 역 (1983), 『제3세력의 심리학』, 대구: 계명대학교 출판부.
3. 서규선·최문기 공역 (1990), 『도덕성 발달과 교육』, 서울: 종로서적.
4. 손정락 역 (1994), 『성격심리학』, 서울: 교육과학사.
5. 최정훈 (1992), 『인
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심리적 문제에 직면하기 때문이다. 이 모든 것이 마음의 문제라는 측면에서 접근했다는 것이 나에게 큰 도움이 되었던 것 같다.
레포트를 쓰면서 새롭게 알 게 된 점은 상담심리학의 영역이 참으로 넓고 광범위하다는 생각을 하게 되었다. 사
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Laboratory Versus Field
* Daga Collection Strategies
(1)protocol analysis
(2)부모 보고
(3)관찰 방법(Observational Strategies)
* Level of Analysis
* Selection of Samlpes
* Futrure Chanllenges
(1) Toward a Developmental, not Just a Child, Psychology
(2) Toward a Better Theory of Contexts
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이론과 실제, 학지사, 1998
Jeanne Albronda Heaton 저, 김창대 역, 상담 및 심리치료의 기본기법, 학지사, 2006 1. 칼 로저스의 인간중심 상담이론 선정 이유 및 내용
2. 인간중심 상담의 구체적인 사례
3. 인간중심 상담의 접근방안
4. 참고문헌
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심리학 320쪽 -민경환 지음, 법무사 1.서론
2.본론
-인간중심상담 주요개념.
-Freud, Skinner, Rogers의 성격이론 비교
-인본주의 상담기법
3. 결론
-공헌점
-한계점
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. 1.서론
2.자아정체감의 개념
3.자아정체감 발달단계
4.청소년기 자아정체성 형성의 중요성
5.자신의 자아정체감 형성에 가장 큰 영향을 미친 사례
6.가정이나 학교 등에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
7.결론
8.참고자료
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리체계만으로는 설명할 수 없는 부분이 많고, 또한 특수영역에서의 문제해결과 고급기술 그리고 인지원리를 실제적으로 적용하는 방법의 개발 등에서도 해결해야 할 많은 문제들을 가지고 있다. 교육심리학의 발전과정
1) 교육심리학
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리기 위한 ‘과학적 관리’???? 프로그램을 개발
③ Robert???? Yerkes
④ Lillian???? Gilbreth 1주차 1차시 산업 및 조직심리학의 트렌드 ··················································· 5
1주차 2차시 직무분석의 정의
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리더십에 대한 이해 Ⅰ ·································································· 75
1차시 리더십 1 ·································································
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존재가치를 파괴했다는 비난.
(2) 최초의 심리학파를 형성함으로써 다른 심리학파의 발전을 가져왔다는 찬사. 1. 티취너 (1867-1927)
2. 티취너 생애
3. 티취너 업적
4. 티취너의 구성주의
5. 예술은 감정이다.
6. 티취너에 대한 두가지 평가
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