|
정신의학 34권 제 3호
안영실(1990) / 정신분열증 환자가족과 정상가족의 가족환경 비교분석을 통한 가족치료전략 / 부산대 대학원 박사논문
원호택(2000) / 이상심리학 / 법문사
이정균외(2000) / 정신의학(4판) / 일조각
최인숙(1998) / 정신장애인의
|
|
|
정책적 시사점
7.평생교육의 문제점
8.평생교육의 발전 방향과 과제
9.평생교육에 대한 종합적 고찰
10.참고 자료
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
1.피아제의 인지발달 이론 개
|
|
|
정혜·이재우(2001). 우울증의 인지행동치료. 한국인지행동치료학회.
APA(2016). DSM-5 정신질환의 진단 및 통계 편람 제5판(권준수 역). 서울:학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우울증의 개념
2. 주요우울장애의 원인을 인지이론에 근거하여 서
|
|
|
리
2. 읽기 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅴ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)와 적용학습
1. 적용학습의 이론적 기반
2. 적용학습(과정중심 읽기)과 읽기 수업 절차
Ⅵ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)와 사회인지
Ⅶ. 읽기지도(읽기교
|
|
|
이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 인간행동에 관한 유전론의 입장
2) 인간행동에 관한 환경론의 입장
3) 유전론과 환경
|
|
|
리적 존재
2. 과학적 인간관
①과학적 인간관의 특징 ②과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
|
|
|
구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가 목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수 방법을 개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
방법을 배울 수 있도록 돕는 것이다.
② 인지치료
인지치료는 1960년대 초 미국의 심리학자 벡이 고안한 치료방법이다. 벡은 우울증 화자가 자신과 그가 처한 환경, 그리고 미래에 대한 부정적인 생각들로 내부의 정신세계를 이루게 되면서 우
|
|
|
심리학의 흐름을 비판하였고, 기존의 접근방법으로는 인간의 본질에 다가설 수 없다고 주장했다.
정신역동이론과 현상학적 이론의 가장 큰 차이점은 두 이론의 인간을 바라보는 관점이 극과 극 아주 상반된다는 것이다. 정신역동이론은 인간
|
|
|
리더십 스타일, 조직 문화와 같은 다양한 요소가 직원의 성과와 조직의 성공에 어떻게 영향을 미치는지 탐구하게 되었습니다. <목 차>
1. 산업심리학의 정의와 역사
2. 산업심리학의 주요 이론과 모델
3. 조직 내 산업심리학의 적용
4. 작
|
|
메뉴펼치기
