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사회적으로 용인된 행동들을 극대화 할 수도 있다는 것을 보여주는 좋은 예라 할 것이다.
6. 사회권력(social power)
(1) 사회권력의 개념
- Franzoi(1996)에 의하면 사회권력이란 태도와 행동 변화를 유발하기 위해 영향력 있는 사람이 가용할 수 있는
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사회적 영향의 유형
2.2.1 규범적 영향과 정보적 영향
2.2.2 리더십과 권위의 역할
2.3 계엄령과 집단 심리
2.3.1 위기 상황에서의 심리적 반응: 공포와 불안의 증폭
2.3.2 권위와 복종의 심리
2.4 민주주의와 집회·결사의 심리학적 분석
2.4.1 집
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의 견해에 의하면 상호작용과 입력은 습득의 과정에서 중요하다. 대화와 다른 상호작용적인 의사소통이 언어규칙을 발전시키는데 토대가 된다고 보기 때문이다. 그리고 Vygotsky의 근접발달영역(Zone of Proximal Development : ZPD)은 학습자가 사회적
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의 정신적 외상에 더 많은 관심을 기울였다 →지나친 정신 내적 현상을 강조함으로 인간을 중시하고 환경을
등한시 하였다는 부작용이 있다.
인간은 단지 대인관계를 통해서만 이해 될 수 있다. 인간은 사회적인 존재로 그 외 환경을 통해 움
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영향을 미쳤다. 2) Adler 이론의 비판 ▶아들러는 자신의 이론을 잘 다듬고 체계적으로 조직하기보다는 실행과 교수를 강조하였다. 따라서 그의 저술은 대부분 어딘가 느슨하게 상식심리학에 근거하고 있고 지나치게 간결한 경향이 있다. ▶아
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