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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 체계연결자
1. 중개자
2. 사례관리자·조정자
3. 중재자
4. 옹호자
II. 체계유지와 강화자
1. 조직분석가
2. 촉진자
3. 자문가
4. 팀구성원
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이론의 전개와 그에 대한 평가
3. 갈등이론의 전개와 그에 대한 평가
Ⅵ. 고등학교 정치교육의 문제점
1. 정치의 의미를 의회 민주주의와 선거 민주주의로 제한하고 있다는 점이다
2. 수동적인 시민상을 청소년들에게 주입하고 기존 정치
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(학교 카운슬링)과 학교사회사업의 차이
Ⅱ. 학교사회사업의 필요성
1. 우리나라의 학교 생활지도와 학교 사회사업의 도입
2. 학교 사회사업의 필요성
Ⅲ.학교사회사업가의 역할
1. 학교사회사업가의 역할과 업무내용(이론적인 내용들)
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이론으로 설명되어질 수 있을지 모르나 모든 비행이 똑같은 이론에 의해 설명되어질 수 있는 것은 아니다.
참고문헌
문하영(1991), 청소년비행정도와 부모자녀간의 의사소통, 가족의 응집 및 적응과 소통의 관계, 서울대 석사학위논문
유혜경(1
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이론으로 설명되어질 수 있을지 모르나 모든 비행이 똑같은 이론에 의해 설명되어질 수 있는 것은 아니다.
참고문헌
문하영(1991), 청소년비행정도와 부모자녀간의 의사소통, 가족의 응집 및 적응과 소통의 관계, 서울대 석사학위논문
유혜경(1
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조직할 수 있어야 한다.
4. 교사는 전달자임과 동시에 안내자이다.
그러므로, 교사는 보편적 지식인임과 동시에 교육(교수)전문가가 되어야 한다
2) 학생 : 지식이나 기능을 배우는 사람
① 자기선택, 자기통합, 자기실현을 할 수 있는 기본적
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조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 초등학생의 흡연예방교육 한 시간분량의 학습지도계
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조직
1. 청소년복지 관련 조정기관
2. 청소년복지 관련 행정기관
3. 청소년복지 관련 연구기관
Ⅲ. 청소년복지 관련 재정
1. 청소년 재정 현황
2. 청소년육성기금 지원 및 조성현황
Ⅳ.청소년복지 관련 단체 및 시설과 전문인력
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심리학, 사회학, 인류학, 정치학, 경제학 등의 사회과학과 자연과학
2) 인간, 인간의 상호작용, 사회상황에 대한 기초지식
- 정서적/인지적/행동적/발달적인 측면에서 인간을 이해.
- 인간의 다양성과 상호작용.
3) 실천이론에 관한 지식
- 원
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행정론, 사회정책론, 노동조합법, 산업심리학, 산업사회학, 인간관계론, 행동과학 등 폭넓은 학제적 이론으로 연구되고 응용되는 종합사회과학적 개념으로 보는 견해가 타당성이 있다.
*참고문헌
-R.A Lester(1961), Labor and, Industrial Relations, The Macm
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