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행정의 개념과 주요 이론
제 1 장 교육 행정의 개념과 성격
제 1 절 교육행정의 개념
제 2 절 교육행정의 성격
제 3 절 교육행정의 영역
제 4 절 교육행정의 원리
제 2 장 교육행정학의 발달과정
제 1 절 고전이론
제 2 절 인간관
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욕구는 위계적으로 조직되어있으며 하위 단계의 욕구 충족이 상위계층 욕구의 발현을 위한 조건이 된다.
참고문헌.
인간행동과사회환경. 송대영, 최현섭 지음. 출판문화원. 2012
심리학용어사전, 욕구 단계 이론 [ hierarchy of needs theory ]
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/ 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 로저스의 인본주의이론
I. 이론의 내용
II. 주요 개념
1. 유기체와 현상학적 장
2. 자아
3. 실현경향성과 자아실현
4. 가치의 조건화
5. 완전히 기능하는 인간(훌륭한 삶의 성격)
* 참고문헌
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저 / 교육과학사 / 2016 매슬로우의 인본주의적 성격이론
I. Maslow의 생애
II. 욕구단계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전의 욕구
3. 소속감과 애정의 욕구
4. 자아존중의 욕구
5. 자아실현의 욕구
III. 자아실현자의 특징
* 참고문헌
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이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오
I. 주요개념
1. 단계
2. 도식, 동화, 조절, 적응
3. 조직화(평형화)
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4.
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정신분석적 메타심리학
3. 본능의 개념
4. 행동시스템
5. 애착과 동물행동학
6. 각인
7. 볼비의 애착과정
8. 애착발달
9. 단단한 애착은 바람직한 인간관계의 기초
*참고*
[반응성 애착장애 아동(reactive attachment disorder)]의 사례
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심리학회지:산업 및 조직
Korean Journal of Industrial and Organizational Psychology. 2002. Vol. 15, No. 2, 1-24 Ⅰ. 서론 ............ 2
1. 성격 연구의 필요성 및 목적 ............ 2
2. 5대 성격 요인
Ⅱ. 이론적 배경
1. 역사적 배경
2. 5요
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조직과 운영체계 평가
상담사례 관리 평가
실제 - 연구 - 교육의 조화성 평가
참고문헌
『상담 이론』. 교육과학사. 이형득 편저(1992)
『인지, 정서, 행동치료』. 학지사. 박경애(1997)
『상담 심리학(3판)』. 박영사. 이장호(1996)
『청소년복지론
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이론의 전개과정
1) 베버 이전의 관료제 이론
(1) 마르크스
(2) 모스카
(3) 미헬스
2) 베버의 관료제 이론
3) 베버 이후의 관료제 이론(베버 이론의 비판과 수정)
(1) 1930년대의 수정이론
(2) 1960년대의 수정이론
(3) 1970
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조직체 내부에서는 타당할지 모르나 행정부, 입법부, 사법부, 이익집단, 개인들이 뒤죽박죽 얽히고설킨 “조직화된 무정부상태”에서는 제대로 적용되지 못한다고 하면서 제안한 개인적 차원이 아닌 집단적 정책결정모형 이론이다. 즉, 이
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