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이론, 서울, 대우학술총서, 2000
http://www.didache.or.kr
http://plaza.snu.ac.kr
http://www.kyungsung.ac.kr 콜버그의 도덕성 발달이론의 적용과 시사점ok
1. 도덕성 발달
1)도덕성이란
2) 이론적 관점
(1) 행동주의 사회심리학
(2) 정신분석학
(3) 인지발달
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이론과 기독교 교육
김종문 외 다수 / 구성주의 교육학 교육과학사
교육공학연구회(1995) / 구성주의 학습원리와 적용,
임규혁(2001) / 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
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정신분석이론
1. 이론적 개요
2. 사회화
3. 평가와 전망
Ⅵ. 인 지 이 론
1. 이론적 개요
2. 인지학파의 인간관
3. 사회화
4. 평가와 전망
Ⅶ. 인본주의적 접근
1. 이론적 개요
2. 인본주의 심리학이 가정하는 인간관
3. 사회화
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심리학회지: 임상, Vol.17, No.1, 139-153
[6]유아교육개론(양옥승 외, 2001, 학지사)
[7]http://www.toeduco.pe.kr/counseling/attachment.htm
[8]http://www.cyberyoochiwon.co.kr/schedule/교육이론/동물행동이론.htm
[9]http://edu.jesusinfo.net/teacher/adongsim/simri_main_2_1.htm 보울비와
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이론에 대하여 자세히 살펴보았다.
사티어는 자유, 융통성, 개방적인 의사소통 등의 분위기 속에서 자아존중감을 높이는 기능적 의사소통을 강조하였다 이것은 정상가족의 기본요소라는 점에서 일치하며, 두 가지 형태로 존재하는 가족체계
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심리학의 이론과 실제/ 천성문 외 5인 역, 학지사
제 1장 상담의 의미와 필요성 17~20p
2. 21세기를 위한 상담의 이론과 실제/ 김형태 저, 동문사
제 1장 상담의 이론적 기초: Guidance Counseling의 정의 25~26p
3. 네이버 백과사전-상담의 사전적 정의 1
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이론과 사회복지실천, 학지사
◎ 데이비드 스태포드 클라크 저, 최창호 역(1997), 한권으로 읽는 프로이드(푸른숲)
◎ 박노권(1998), 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석
◎ 마르쿠제·E.프롬, 프로이트 심리학 비판H, 선영사
◎ 엔터니 스토,
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이론들이 쌓여 등장한 교육이론인 만큼 미래의 교육 이론으로 연결되어간다는 것을 명심하고 ‘능동적 학습자’를 위해 어떻게 교육할 것인지 한번쯤 고민해봐야 할 것같다.
[참고 문헌]
- 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광
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이론에 대해 알 수 있었고 지향해야할 교사상에 대해 다시 한번 생각해보는 좋은 계기가 되었다.
Ⅳ. 참고 문헌
1) 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광응 외6명 공저 (2004)
2) 왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997)
3) 구성주의 교
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이론에 근거하여 실천하고자 할 때 따라야 할 실무원칙은 다음과 같다.
자아심리학적 접근방법의 실무원칙
1. 내담자의 일생에 걸친 성격발달과정을 이해하라.
2. 내담자가 자기분석에 참여하도록 하여 발달적 역사를 파악하라.
3. 내담자가
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