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심리학. 양서원
김경희(1982). 자녀교육 인지발달1. 한국천주교중앙협의회 경향잡지
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심
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발달심리학, 집문당, 임규혁 저
아동심리학, 박영사, 장휘숙 저
피아제의 인지발달이론, 학지사, Herbert P.Ginsburg & Sylvia Opper 공저, 김정민 역
청년발달의 이해, 학지사, 정옥분
동영상] 자아중심성&보존개념
http://cafe.naver.com/adong22.cafe?iframe_url=/Art
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발달」동문사
성은영(2002)「피아제의 구성주의를 통해서 본 지식교육의 방법」영남대학교 대학원 석사학위논문
심성경,김경의,이효숙,변길희 박유미,박주희 공저(2010)「아동발달」학지사
원지영(2001)「J. Piaget의 인지발달이론에 따른 효과
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피아제의 이론과 임상법 실제』, 배영사, 1988.
5. 신명희 외 공저(2010),『교육심리학』,학지사
6. 문선모 저(2010),『교육심리학의 이해』, 양서원
7. 성현란 외 공저(2001),『인지발달』,학지사. 끝. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육
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이론과 열린 교육수업 모형의 고찰, 1993
김현재 / 피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사
마커릿 보든 / 피아제, 시공사
이성진·박성수 / 교육심리학, 서울 : 한국방송대학 출판부, 1999
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역 / 피아제의 인지발달 이론(Piagets T
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심리학회, 2014.,
-구체적 조작기, 심리학용어사전, 한국심리학회, 2014.,
-형식적 조작기, 심리학용어사전, 한국심리학회, 2014.,
-서울대학교 교육연구소, 교육학용어사전, 하우동설, 1995.
-김춘경 외 4인, 상담학사전, 학지사, 2016.
-인지발달이론
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개론』, 교육아카데미, 2005.
“피아제(Jean Piaget)”, Margaret Boden, 서창렬 역, 시공사, 2004
이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12
한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 교
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발달 심리학』 / 학지사. 송명자, 2004년
12. 『교사를 위한 교육 심리학』 / 학지사, 강승희, 1998년
13. 『피아제』 / 서창렬(역), 시공사, 마가릿보든, 1999년
14. 『교육심리학』 / 학지사, 나동진, 1999년 Ⅰ 피아제와 인지발달이론의 의의
1. 피
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인지이론의 인간관과 기본 가정을 전제로 본론에서 대표적인 인지발달 이론인 피아제 이론의 주요 개념과 발달단계를 알아보고, 또한 그의 이론에 대한 여러 학자들의 평가를 살펴보았다.
피아제는 지능에 내용에 주목했던 다른 심리학자와
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발달의 조작적 단계로 들어가게 되는데, 이때부터 구체적 사물들을 개념화할 수 있게 된다. 조작기(구체적 조작기-형식적 조작기)가 시작되는 것이다.
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 성과
1. 경험의 중요성
교사는 아동이 여러 가지 물리적 경험
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