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이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 과학지도의 교수단계에 대해 알고, 그 중 가장 중요하다고 생각되어지는 단계를 적고 이유를 서술해 보았다. 유아 과학교육에 있어서 교사의 역할은 매우 다양하나 무엇보다도 중요한 것은 교사 자신
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그램 운영, 학습장애 및 학습부진 학생에 대한 지도 지원, 학습저해 요인 진단 및 치료를 위한 개인상담 또는 집단상담, 학생에게 필요한 맞춤형 서비스 연계, 지역 인근의 병원이나 복지시설과의 연계 및 필요한 경우 직접 학생 동행지원, 효
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가장 영향력 있는 고전이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 로웬펠드의 발달단계를 구분하고 주요 특징을 아동이 그린 그림을 제시하여 설명해 보았다. 로웬펠드의 미술교육사상은 어린이 중심, 창의성 중심 미술교육 등에 이론적
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이다.
K-W-L 전략은 아동이 정보 책에 들어 있는 정보와 자신이 이미 가지고 있는 정보를 서로 관계 지어 스스로 해답을 찾을 수 있도록 도와준다. Headly와 Dunston은 정보 책을 활용한 k-w-l 교수 방식을 소개하였다.
* K-W-L 표
K (알고 있는 것)
W (알
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이해
기능
가치·
태도
우리 지역의 문제점이 무엇인지 잘 알고 있다.
문제점 파악하기
문제 해결을 위해 가상의 인터뷰를 할 수 있다
인터뷰하기
우리 지역의 문제라는 생각을 가지고 적극적으로 참여하려는 태도를 가지는가?
적극적으로 참
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