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3.청소년 드롭인 센터의 기능
1) 예방적 기능
2) 치료적 기능
4.가출청소년을 위한 서비스 흐름도
5.청소년 드롭인 센터 이용현황
6.청소년 드롭인 센터 상담내용
7.드롭인 센터의 발전 방안, 앞으로의 보완성
Ⅲ.결론
*참고문헌*
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언어에 대한 접근방법을 무시하거나 필요성을 격하시키는 것보다 자신의 방법이 인정되기 위해서 다른 방법도 인정되어야 한다는 탄력 있는 태도가 필요하다. Ⅰ. 머리말
1. 청각장애학생의 이해
2. 청각장애학생의 교육
Ⅱ. 맺는 말
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교육
(1) 교육의 목적
(2) 교육기관
(3) 교육내용
6. 진단평가
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
(4) 도구
(5) 절차
(6)주의사항
(7) 공정한 채점
(8) 공정한 해석을 위해 편견을 줄이는 기준
7. 장애의 예방적 차원
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아동의 자발성과 창의성을 키우는 교육을 한다고 하기는 하지만 여 전히 교육현장에서는 구태의연한 모습으로 교육이 이루어지고 있는 것을 종종 볼 수 있다. 예컨대, 공작 활동의 경우, 나무 합판을 잘라 서 국기함을 스스로 만들어 보는 경
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아동의 흥미를 이끌어 내고 즐거운 마음으로 탐구 활동에 참여시키며 적절한 개입과 전개를 이끌어 가는 등 교사에 따라 프로젝트의 질과 성격은 얼마든지 달라질 수 있다. 프로젝트는 기존의 교육방법보다 더 많은 교사의 능력과 역할이 요
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성
III. 조직구조
1. 조직도
2. 직원현황 및 자격증소지
3. 업무의 세분화
4. 수직적 위계
5. 공식조직과 비공식조직
IV. 인사관리
1. 모집 및 선발
2. 직원 개발
3. 직원 유지
V. 재정관리
VI. 조직문화
VII. 문
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아동들에게 창조성과 생산성을 고무시켜 주기도 한다.
제11장
미술
미술은 조화로운 영혼을 형성케 하며, 교육에서도 중요한 부분을 차지한다. 그것을 다양한 교과목의 교육내용에 예술적 접근을 하도록 해 줄 뿐 아니라, 그 자체로서도 교육
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아동지도, 생활지도, 학습지도, 가사서비스 요리 가사일, 집봐주기, 집청소, 음식만들어주기, 출장요리
기 타
아이 돌보기, 도색 및 도배, 조사, 단순노동, 대리운전, 서류작성, 우편물발송, 워드대행, 전화받아주기, 편지써주기, 행사도우미
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교육의 영역에 있어서는 이론을 학교의 교실에 적용하려는 움직임이 많으며 이러한 실제 경험을 통해 지속적으로 이론이 수정되어 나간다. 하지만 복합지능 이론이 왜 교육에 중요한가에 대한 분명한 이유가 있다.
첫째. 오늘날 다양한 지능
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성에 근거하고 있다. 자폐아동을 진단하고 평가하는 목적은 그 아동의 인지적, 정서적, 사회적, 의사소통적, 및 행동적 측면의 특성들에 대한 정확한 정보를 수집하는데도 있지만, 진단과 평가자료에 기초해 최상의 교육적 중재를 제공하는
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