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절차
1. 조사대상자
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
Ⅳ.결과 및 논의
1. 학생들의 전반적인 스트레스 수준
2. 학생들의 스트레스 종류
3. 학생들의 스트레스 대처방법 차이
Ⅴ.제언
1. 교육적 처방
2. 제언
참 고 문 헌
부록<설문지>
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교육(음악, 미술, 스포츠, 언어 한자 글짓기, 꽃꽂이 원예, 요리, 생활교육 예절, 기타 취미관련과목), 사회의식교육(특강‘고3졸업생 예비사회인 교양강좌’, ‘가족시 낭송회’, ‘시설아동 예절교육’, ‘일일근로자 요리특강’등), 여성복
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아동들에게 있어서는 통일이라는 것이 추상적으로 다가오고 있었다. 이에 대한 원인으로서 우선 문민정부의 지속적인 추진력이 부족한 채, 무분별한 경쟁 중심의 세계화정책의 시행과 실패를 들었다. 교육개혁의 성과 없는 개혁시도로 아동
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성하고 학생들이 서로의 차이를 인정하고 관용을 베풀도록 도왔다고 하였다.
우리나라에서 유아와 아동을 위하여 개발 또는 시도된 정서지능 향상 프로그램으로는 황의명과 박찬옥(1998)의 '감성교육 프로그램', 임미옥 (1998)의 '생각하기 느
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교육의 개념
2. 다문화 교육의 목표
3. 다문화 교육의 내용
4. 다문화 교육의 접근방법(교수-학습방법)에 대한 고찰
5. 통합교육을 통한 다문화 교육
1) 문학활동을 통한 다문화 교육
2) 음악활동을 통한 다문화 교육
3) 요리활
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아동에게 지식의 체계를 가르치는 것만큼이나 중요한 사고하고 행동하는 방법을 신장시킬 수 있을 것이다.
교사들은 이러한 교육이념과 7차 교육과정에 근거하여 자신의 학급의 개인차와 특성에 맞추어 계획하여 학급을 운영하며 주제에 맞
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문학 텍스트 일기}, 서울대학교출판부, 2003.
조정문 외, {가족사회학}, 아카넷, 2001.
성낙수, {고교생이 알아야할 동서고전(서양사상3)}, 신원문화사, 1998.
허만원 외, {생각의 역사(한권으로 읽는 서양철학 명저 100선)}, 주혜란 역, 이른아침, 2005.
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아동의 행동변화, 사회적응력
전문프로그램
원예치료활동
미술치료활동
놀이치료활동
월1회
아동의 프로그램 참여시 적극도와 가정, 학교에서의 태도와 행동변화를 통해 평가
각 치료 일지
장애아동
성교육
년1회
(마지막 회기)
사전-사후
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아동학대를 중심으로 사례관리 필요성 대두
- 특히 장애, 가족해체에 직면한 아동, 가출/비행 반복 아동의 경우, 사회복지/의료진/모자보건/정신보건/교육 등 주변영역과의 연계 필요아동/가족의 욕구
0 아동/가족의 욕구에 따른 체계 간 조
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예풍선 및 장식용풍선 500개)
상품 및 프로그램 재료구입비 20만원
기타 프로그램재료비 10만원
체육관 대여료 10만원
평가회비 10만원
총103만원
성교육진행비
프로그램진행비 3만원*3회=9만원
9만원
심리검사비
5천원*10명*2회=10만원
5천원*10명*1
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