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2) 개인 내적 요인
3) 개인 외적 요인
3. 아동 문제의 유형
1) 반응성 애착장애
2) 학습장애
3) 주의력 결핍 과잉행동장애
4) 의사소통장애
5) 틱장애
6) 품행장애
7) 정신분열증
8) 불안장애
9) 정신지체
참고문헌
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동(無酸素銅, oxygen free copper, OFC)
동합금
1) 황동(黃銅, brass)
황동의 기계적 성질
황동의 종류
2) 청동(黃銅, brass)
청동의 기계적 성질
청동의 화학적 성질
청동의 용해와 주조
청동의 종류와 용도
3) 특수 청동의 종류와 용도
참고
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장애아동의 통합교육의 필요성과 당위성에 대해서 모두가 인식하고 있으나, 장애아동이 일반학급에 배치되었을 경우 이들에 대한 지식이나 교수방법 등을 몰라 이를 거부하거나 매우 부담스러워 한다.
교사양성을 하는 대학에서 특수교육
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특수아동 집단이 정상아동집단에 비해 볼대 어떻게 다른 가를 알아보는데 불과하다.
Jay의 "A book about me"라는 측정도구는 아동자신의 사회적응에 관해 자기 스스로가 말로 반응하게 하는 새로운 시도로서 유치원 아동이나 초등학교 1학년 아동
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장애아동교육 / 서울 : 형설출판사 /
최병철(1996) / 음악치료학 / 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악치료의 정의
Ⅲ. 음악치료의 효과
Ⅳ. 음악치료의 역사
Ⅴ. 음악치료의 종류
1. 관계적 음악치료
2. 경험적 음악치료
Ⅵ. 음악치료
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동에게 나타날 수 있는 정신장애의 종류 및 정의, 원인, 진단, 치료법
1. 틱장애
가. 정의
나. 원인
다. 진단
라. 치료법
2. 강박장애
가. 정의
나. 원인
다. 진단
라. 치료법
3. 분리불안장애
가. 정의
나. 원인
다. 진단
라. 치료법
Ⅲ.
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동과 지능 차이 없음
- 경도의 지체장애는 학업성취 면에서 문제를 보이지 않지만
- 장애 정도가 심하거나 복합장애를 가질 때 학업성취 낮아짐
교육
특수교육적 접근
- 음성장애: 모델 제공, 목소리 녹음 비교 등
- 조음장애: 입 모양 연습 등
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Ⅱ. 사회기술훈련 종류
1. 의사소통기술훈련(대화기술훈련)
2. 사회적 인지기술 훈련
3 사회문제 상황
Ⅲ. 사회기술훈련 방법
1. 계획단계
2. 실행단계(훈련을 위한 구체적인 진행과정)
3. 평가단계
Ⅳ. 결 론
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장애아동의 수요에 맞는 전담어린이집과 특수 유치원이 확대되어야한다.
청소년기에는 학교교육 과정에서 건강한 성장과 사회화가 이루어질 수 있도록 통합 교육의 환경이 개선되어야 할 것이며, 부모에게는 장기적인 계획을 마련할 수 있
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아동기실어증 혹은 발달성 실어증이 발생하기도 한다.
예후는 아동의 경우 어른보다 더 좋지만 손상부위 및 크기, 나이, 가족의 협조 등 많은 요인들의 상호작용에 의해 달라진다. 의사소통장애의 원인 및 발달과정(의사소통장애 유형)
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