|
문학 반응 활성화 방안 연구」대구대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 그림책의 개요
1) 그림책의 개념
2) 그림책의 종류
3) 그림책의 특징
4) 그림책의 역할과 기능
5) 그림책의 교육적 가치
2. 그림책 읽어주기의 교육적 가치
3. 그
|
|
|
효판소리 사설집』, 보성출판사, 1978 1.들어가며
2.동리 신재효 (桐里 申在孝)
3.심청가 (沈淸歌)
4.심청가의 인식
4.1 정현석 교방가요
4.2 이해조 자유종
5. 심청가 이야기
6. 심청가의 명창의 계보
7. 명창의
|
|
|
1) 공헌점
2) 비판점
5. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
1) 발달적으로 적합한 교육의 형성
2) 아동의 사고 과정에 초점
3) 자발적인 환경과의 상호작용 유도
4) 발달단계에 있어서 개별적 차이 인정
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
문학 작품에서 방언은 중요한 역할을 한다. 작품에서 방언을 살려 쓰게 되면 문학적 가치가 높아지고 생동감을 줄 수 있으며 색다른 맛이 난다. 그뿐 아니라 방언에는 표준어에서 이미 사라진 말이 남아 있어서 국어 연구를 위한 좋은 자료가
|
|
|
개념
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
3) 성격발달단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
4) 프로이드 이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 인지발달이론
1) 피아제의 생애와 인
|
|
|
문학 서설』, 츠베탕 토도로프 지음, 이기우 옮 김 , 한국문화사, 1996
『루소, 칸트, 괴테』, 카시러 지음, 유철 옮김, 서광사, 1996
『루소』, 게오르크 홀름스텐 지음, 한미희 옮김, 한길사, 1997
『루소의 자연주의 교육사상』, 김수동, 문음사. 19
|
|
|
지도가 필요한 유아의 진단과 선별이 진행되어야 할 것이다.
참고문헌
김경희, 2003, 아동심리학, 박영사.
김순혜, 2001, 아동상담, 학지사.
김순혜, 2004, 현대아동 상담, 학지사.
권대훈, 2012, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
방선욱 외, 2003, 심
|
|
|
유래
2. 총체적 언어 학습의 철학적 배경
3. 총체적 언어 학습의 정의
4. 총체적 언어 접근법의 원칙
1) 학습에 관한 아동의 책임감
2) 실수의 수용
3) 의미의 강조
4) 언어 영역의 통합
5) 학부모의 참여
6) 교실환경
7) 평가
참고문헌
|
|
|
아동교육론에 가장 큰 영향을 마치고 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서 인지발달에 대하여 정리한 후 피아제의 인지발달 이론의 주요 개념과 발달단계를 중심으로 살펴보고, 피아제의 인지발달 이론의 의의와 비판에 대하여 살펴보았다. 피아제의 인
|
|
|
『제2의 창세기』. 김영사, 1999.
최진덕. 『몸과 자연학과 윤리학』. 프랑스문학연구회. 도서출판어문학사, 1998.
柳田男. 『定本柳田男集』제4권. 축마서방, 1963.
최삼창. 『일본민속의 이해』. 한국일본어학회. 시사일본어사, 1997.
|
|
메뉴펼치기
