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아동의 일반적 양상
3. 사회적 증진 프로그램에 대한 결론
4. 한계와 관련하여 몇 가지 후속연구를 위한 제언
1) 한계점
2) 후속연구를 위한 제언
5. 치료방법에 대한 의문점
1) Adler 학파에만 기초한 단학문 중심의 접근에 관한 문제
2) 전문
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교육
2) 효 정신을 이해토록 하는 교육
3) 효 실천 습관의 교육
4) 초등학교에서의 바람직한 효 교육
5) 선생님만으로 안 되는 교육
Ⅴ. 초등학교 범교과학습의 안전교육
1. 초등학교 안전교육의 필요성
1) 어린이 사고의 심각성
2) 학교안
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교육과 사회, 김영우
▷ 학교와 지역사회, 송병순
▶ 지역사회개발, 정지웅 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회?
1) 지역사회의 개념
2) 지역사회의 특징
3) 지역사회의 기능
4) 지역사회의 교육적 의의
2. 학교와 지역
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. UN 아동권리협약의 개념
2. UN 아동권리협약이 세계 아동권리 향상에 미친 영향 및 의의
3. UN 아동권리협약이 우리나라 아동복지에 미친 영향
4. UN 아동권리협약을 이행하기 위한 향후 과제
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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초등학교(초등교육)의 여름방학지도
1. 여름 방학의 의의
2. 여름 방학 생활을 위한 사전 지도
3. 방학 생활 사전 지도 내용
1) 규칙적인 생활
2) 안전 및 건강 생활
3) 예절 바른 생활
4) 건전한 생활
5) 탐구 생활
Ⅸ. 결론
참고문헌
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아동복지편람.
주정일, 이소희, 2001, 아동복지학, 교문사. Ⅰ. 아동문제와 복지
Ⅱ. 아동복지의 개념
1. 아동복지의 이념
2. 아동복지의 정의
3. 아동복지의 대상
4. 아동복지의 필요성
Ⅲ. 아동복지의 의의와 기능
1. 아동복지의 의의
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필요성
Ⅱ. 노인에 대한 고용차별
Ⅲ. 정부의 노인일자리사업
Ⅳ. 보건복지부의 노인일자리사업
1. 사업목적과 내용
2. 운영체계
3. 노인일자리 유형
1) 공공분야
가. 공익형
나. 교육형
다. 복지형
2) 민간분야
가. 인력파견형
나.
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교육과정> 서울: 학지사, 2001.
이영만 역, <교과과정 통합과 평생교육>, 서울: 학지사, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합교육 과정의 이론적 배경
1. 통합(integration)의 개념과 통합교육의 의의
2. 통합교육과정의 필요성 및 근거
3. 통
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1) 입양아동과 가정을 위한 서비스
2) 입양가족에 대한 서비스 현황
3) 입양 가족에 대한 서비스 대책
9. 입양가족에 관한 관련자료
1) 신문자료
2) 영상자료 첨부
10. 입양기관 방문
Ⅲ. 입양 가족생활교육 프로그램
Ⅳ. 참고문헌
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의의를 ‘정치의 삼각형’과 연계하여 작성하시오.
1) 정치의 삼각형
2) 정치의 삼각형이 만들어가는 아동·노인 복지 정책
3) 정책 결정 과정에서의 실천적 개입
4) 사회복지 관련 시민단체가 정책 변화에 미치는 영향
2. 최근 5년 이내 제정
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