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발달-발달 심리적 접근 서울 : 교문사
♠ 조결자, 외(2000) 가족중심의 아동간호사(상) 서울 : 현문사
♠ 김순자 외(2001) 기본 간호학(상) 서울 : 수문사
♠ 연세대 간호대학(1998) RN-BSN 자율학습 모듈 성장발달 서울 : 현문사
♠ 최연순 외 8인(1999)
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청소년기에 해당
○회의적, 내성적, 자아성찰적
3) 자아개념의 발달(Developmental of self-concept)
(1) 신체상
(2) 자존감
3. 발달과정에서의 놀이의 역할(Role of play in development)
1) 놀이의 분류
2) 놀이의 내용
3) 놀이의 사회적 특성
4) 놀이의 기능
(1) 감
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청년기 발달특성
I. 청년기의 신체적 발달
II. 청년기의 인지발달
III. 청년기의 인간관계
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청소년들의 자아 정체감 확립을 위한 단계에서 알았듯이 건강한 수준에서 자율성과 독립심을 개발하여 바람직한 자아상을 성립시키기 위해 부모의 역할이 대단히 중요하다고 할 수 있다. 1. 또래집단
2. 이성관계
3. 정서적발달
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정의
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
가. 신체학대
나. 정서학대
다. 성학
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신체적으론 성인이지만, 정신적으로 그 전 단계(청소년기)에 머물고 있다고 말할 수 있겠다. 이런 면에서 사람의 발달과정은 심리적으로 안정된 발달을 하게 되었을 때 긍정적으로, 그렇지 못 하였을 때는 부정적으로 발달이 이루어지는데 이
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심리사회이론 및 아동양육에 주는 시사점
가. 제1단계(0-1세)
나. 제2단계(1-3세)
다. 제3단계(3-5세)
라. 제4단계(5-12세)
마. 제5단계(청소년기)
바. 제6단계(청년기 18~35세)
사. 제7단계(중년기)
아. 제8단계(노년기)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론의 특징
본론
1) 유아기 :기본적 신뢰감 대 불신감(출생-1세) 2) 초기 아동기 :자율성 대 수치심 및 의심(1~3세)
3) 놀이기 :주도성 대 죄책감(3~6세)
4) 학동기 :근면성 대 열등감(6세~11세) 5) 청년기 :정체성 대 정체성 혼란(12세~18세) 6) 초
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청소년기 자녀와 부모 ····················12
3. 동그라미 중심 부모-자녀 그림(PSCD) ··············13
1) 개발 배경 ························13
2) 동그라미 중심 부모-자녀 그림의 특성 ············15
3) 동그라
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발달시킨다. 사회관계와 인지기능을 습득하는 과정에서 근면성과 성취감을 배우며, 반면에 부정적 경험과 실패를 하면 열등감을 지니게 된다.
5. 자아정체감 대 역할혼미
5단계 자아정체감 대 역할혼미(identity vs. identity confusion)는 청소년기에
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