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요약
6. 지도감독받고 싶은 내용
1. 연령, 성별
놀이치료의 사례연구에서 연령과 성별은 치료 과정과 결과에 있어 중요한 요소로 작용한다. 첫째, 연령은 아동의 발달 단계와 밀접하게 관련되어 있으며, 아동이 놀이치료에서 표현할
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학술대회, 한국교육학회 교육철학연구회 편
이정선(1999), 한국적 열린교육의 과제와 발전방향 탐색, 논문집 제 40집, 광주교육대학교
은용이(1992), 열린 학교 열린 교육, 대한 교과서 주식회사
유덕인(1998), 열린교육, 교학사
한국열린교육연구
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장애
3. 장애라는 맥락에서의 인간발달
1) 출생부터 3세까지
2) 3세부터 6세까지
3) 6세에서 12세까지
4) 12세에서 18세까지
5) 청년기
6) 중년기
7) 노년기
4. 생애주기와 장애 통계
1) 장애아동
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발달을 이해하는데 중요한 시사점을 제공한다. 실제 비고스키는 특수아동을 대상으로 한 임상 경험을 기반으로 인지발달이론을 체계화했으며, 특수교육과 관련해 시대사적인 논문들을 많이 남기기도 하였다. 본 논문에서는 비고스키의 장애
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발달에 대한 가치
브르너는 ‘놀이, 사고, 언어’라는 논문에서 아동의 놀이와 언어 및 사고 간의 관련성을 살펴보았다.
브르너는 아동의 언어 숙달에 놀이가 상당히 중요한 역할을 하는데, 문법적이고 시제적인 가장 복잡한 언어형태는 유
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논문, 2001. 1. 서론
2. 연구 방법
3. 본론
3.1. 유아언어
3.1.1. 유아언어의 특징
3.1.2. 유아언어의 포인트
3.2. 미디어와 유아언어
3.3. 어린이 프로그램을 통해 바라본 유아 언어교육
3.3.1. 텔레토비 분석
3.3.2. 짱구는 못말려 분석
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장애아동의 판별
3. 유아특수교육 프로그램
1) 병원 중심 프로그램
2) 가정 중심 프로그램
3) 기관 중심 프로그램
4) 혼합형 프로그램
5) 통합교육 프로그램
4. 유아특수교육의 실태와 개선과제 및 방안
1) 유아특수교육
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아동 흡연예방교육의 의의
2, 용어의 정의 1) 운동참가(sportsparticipation) 2) 흡연예방교육(smoking preventive education):
3, 초등학생의 특성 1) 신체적 특성 2) 지적 특성 3) 사회적 특성 4, 흡연의 관련 요인 5. 흡연예방교육의 필요성 6, 교육 대상자의 인
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발달단계별내용
Ⅵ. 정신분석이론(프로이드)의 방어기제
1. 기만형
2. 도피형
3. 대체형
Ⅶ. 정신분석이론(프로이드)의 한국문학분석 사례
Ⅷ. 정신분석이론(프로이드)의 교육적 적용
Ⅸ. 정신분석이론(프로이드)의 한계와 비판
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학술지, 지역사회복지의 주체와 대상. 한국자치개발연구원, 고양시 덕양구 대덕동사무소
◇김재석(1991.2), 학위논문(석사), 지역개발에 있어서 주민참여의 증진방안에 관한 연구
◇김종해(1996), 지역복지에 있어서 주민참여 방안, 상황과 복지
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