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아동을 배치 할 수 있게 하고 있 으며, 장애인복지시설(아동복지시설)·병원·치료기관·가정에서도 순회교육을 통한 특수교육을 할 수 있게 규정하고 있다.
여기서 말하는 특수학급(special class)이란 특수교육 요구아동의 통합교육을 위해서 고
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발달 장휘숙 전영사 2000배 공저(2005), '인간행동과 사회환경' Ⅰ. 학령기(아동기)
1. 본 론
1). 신체 발달
2). 인지발달
3). 언어발달
4). 정서발달
5). 사회성 발달
6). 아동기의 발달 장애
2. 사회 복지적 개입
1). 신체적 발달의 관심영역
2
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및 종류 ⑦편의시설 구조및 재질 ⑧편의시설 설치기준 ⑨편의시설안내표지기준
(2)장애인 편의시설 체크리스트
①2005년 장애인복지시책 ②chaper9 ③chaper9 ④체크리스트 만들목록
11. 재가복지
①재가복지서비스 ②지역사회복지발달사
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4. 아동의 정신병리
Ⅲ. 아동 성학대
1. 아동 성학대란?
2. 아동 성폭력 실태
3. 성학대 형태 및 후유증
4. 아동이 대처방법 및 치료과정
5. 재범의 위험
6. 성폭력관련 처벌규정 및 대책방안
♠ 참고 문헌
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장애아들을 최대한도로 사회에 결합하려는 움직임을 보여왔으며, 교육에서의 이러한 구현은 결합교육의 형태로 나타나고 있다. 동시에 사회복지정책과 관련하여 세계 각국은 장애아동에 대한 교육적 기대와 이해가 나날이 증대하고 있으며
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장애아의 독서활동은 가능한 경험 폭을 넓힐 수 있는 다양한 체험 위주의 활동으로 구성하는 것이 필요하다.
특수아동을 지도하는 교사는 이러한 치료적 접근의 독서활동을 통해 특수아동들이 그들의 장애와 관련된 공통적인 발달문제에 대
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장애아동재활치료사업 지침서.
양옥경 외(2000), 사회복지실천론, 서울 : 나남출판.
엄명용 외(2002), 사회복지실천의 이해, 서울：학지사
염숙경(2002). 아동상담과 놀이치료. 서울 : 상조사.
유미숙이영미이정화정윤경(2003). 놀이치료 핸드북. 양
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발달경로
3. 학교공포증(등교거부)
4. 학교공포증에 대한 심리치료
Ⅲ. 아동기 문제행동 과잉행동
1. 과잉행동의 형태
2. 과잉행동의 원인
3. 과잉행동의 해결방안
4. 아동기 과잉행동 거짓말하기
5. 틱장애
Ⅳ. 아동기 문제행동 미술치
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장애아동재활치료사업 지침서.
양옥경 외(2000), 사회복지실천론, 서울 : 나남출판.
엄명용 외(2002), 사회복지실천의 이해, 서울：학지사
염숙경(2002). 아동상담과 놀이치료. 서울 : 상조사.
유미숙이영미이정화정윤경(2003). 놀이치료 핸드북. 양
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아동의 방과후교육을 위한 토론회 자료집
◇ 이봉주(2003), 통합적 한국 아동복지 서비스 전달체계 모델의 모색 : 범주화된 전달체계를 넘어서, 추계학술대회 ‘아동복지서비스: 전문화와 다양화의 흐름’, 한국아동복지학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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