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행동 학교공포증
1. 공포와 공포증
2. 공포의 발달경로
3. 학교공포증(등교거부)
4. 학교공포증에 대한 심리치료
Ⅲ. 아동기 문제행동 과잉행동
1. 과잉행동의 형태
2. 과잉행동의 원인
3. 과잉행동의 해결방안
4. 아동기 과잉행동 거짓말
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. 사후관리가 중요하다. 아동기 발달과제와 정신건강 문제
1. 아동기 발달과 심리사회적 이해
2. 아동기 발달과제와 정신건강
3. 아동기 정신건강 문제
1)주의력-결핍 과잉행동장애
2)아동기 정신건강 중 거짓말과 도벽의 이해
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행동 장애에 대해 조금은 알게 되는 계기가 되어서 좋았다.
※참고문헌
이상심리학/ Σ시그마프레스/ Alan carr/ 2003년 3월 1일
아동상담과 놀이치료/ 상조사/ 염숙경/ 2002년
아동기 행동장애/ Rita wicks-Nelson & AllenC Israel 공저/ 2003년 5월 15일
충동통
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행동이나 공격적 행동이 두드러지지 않는 특징을 갖는다. 여자에 비해 남자가 2-3배 정도 많고 과잉행동을 동반하기도 한다.
VI. 정신분열증
정신분열증(schizophrenia)은 전형적으로 환각, 망상, 현실감 상실, 와해된 언어, 긴장행동, 위축 등의 증
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해서 훔치는 행동에 대한 죄의식이 생기지 않고, 그로 인해 도벽은 지속된다. 더불어 요즘같이 부도덕하고 한탕주의적이며 향락적인 사회 분위기가 도벽의 원인으로 작용하기도 한다. 1. 아동기 주의력 결핍과잉행동장애
2. 아동기 도벽
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행동 장애, 운동 장애가 있는지 여부 등에 따라 세분화할 수 있다.
Attention-deficit / hyperactivity disorder
주의력결핍 과잉행동장애
아동기에 주로 나타나는 발달성 장애
아동기의 지속적인 주의력 부족으로 산만하고, 놀이 및 학습 장애, 감정 조절
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아동기에 경험한 스포츠의 만족은 청소년기를 거쳐 성년기, 노년기까지 이어질 것이다.
따라서 초등학교 아동들은 미래사회의 주역임으로 많은 스포츠 활동의 참여를 통하여 인내심, 자신감, 협동심, 양보, 헌신, 봉사 등의 사회성을 길러 전
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행동을 한다고 본다.
＊인간의 자유를 인정하지 않았으며, 인간의 모든 행동은 무의식적인 힘에 의하여 결정되고, 인간은 이런 힘의 지배를 받는 수동적 존재라고 본다.
＊인간의 기본 성격구조는 초기 아동기 특히 만 5세 이전 어떠한 경험을
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아동기에 타인과 관계하는 독특한 스타일을 배워서 익히게 되며, 그들은 성인이 되었을 때도 그 상호작용 양식을 답습한다. 이 프로그램에서 강조하는 개념과 기술을 간단히 요약정리하면 다음과 같다.(백순옥, 2001)
· 아이들의 행동을 이해
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행동을 비교 분석하는 연구를 통하여 교사의 교수행동을 조성하는 구체적인 교사 연수계획을 수립한다.
다섯째, 양 교육기관의 교사들이 상호교류하고, 연구수업을 주관하여 상호의 의견을 충분히 개선할 수 있는 기회를 확대하여 적극화한
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아동기의 환경적 요인이 성격 형성과 후속 행동에 중요한 영향을 미친다는 이론에 매료되었고, 아동의 복지와 보호에 대한 관심이 자연스럽게 커졌습니다. 하지만 심리학과의 커리큘럼은 ...(중략)
3. 대학 졸업 후 진로와 비전
졸업 후에는 아
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