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아동이 그 사회에 일찍부터 통합을 하기에 적절하기 때문에 이점이 많다. 따라서 조기의 사회접촉을 통해 인간발달에 기여하고 재활의 성공으로 도모하는 시설이 필요하다.
6) 장애아동에 대한 사회 인식의 변화 유도
장애아동에 대한 사회적
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발달심리학, 학지사, 1995.
우복례, 애착문제/장애 아동 어머니와 비임상 아동 어머니의 양육경험 내적실행모델 차이에 관한 연구, 한신대학교 대학원 심리재활전공 석사학위논문, 2002.
이미화, 아동기 자녀의 성 유형에 대한 아버지의 영향, 성
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장애를 가능한 한 빠른 시기에 발견하여 치료하고 교육할 수 있도록 보건소나 병원을 통한 저렴한 영유아발달검사의 실시나 대국민 홍보 등 국가적 차원의 관심과 노력이 요구된다고 할 수 있다.
3) 장애아동에 대한 정확한 자료 파악
장애아
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장애인이 어느 창구를 이용해야할지 모르는 상황이다. 따라서 서비스 전달의 통합 및 연계를 위한 장애인 복지 행정조정기구의 마련이 요구된다.
2. 느낀점
▼아동들은 잘 자라고, 자신의 잠재력을 최대로 발달시키면서 성장할 권리를 가지며
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장애 아동을 위한 유치원 교육과정 운영
1.유아교육: 발달에 적합한 실제
2.유아특수교육: 추천의 실제
3.유아교육과 유아특수교육 교육과정의 병합
1)장애 유아를 위한 발달에 적합한 실제의 적용
2)발달에 적합한 실제와 추천의 실제의 병
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장애인용 화장실 등 통합교육에 필요한 인프라가 구축되게 될 것이며, 이에 따라 아동들은 이 시설의 용도와 중요성에 대해 느낄 수 있게된다.
③ 다른 사람을 배려하는 마음과 태도 발달
< 보행보조기(워커) 그림 >
: 이 그림은 여학생이
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아동의 배경과 특징
6. 비행의 설명적 이론
7. 교정 사업
8. 비행아동을 위한 복지 실천의 방법
9. 비행아동을 위한 복지 실천의 지향점
Ⅲ. 장애
1. 장애 아동의 개념
2. 장애의 정의
3. 장애의 형태와 특징
4. 우리나라에
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장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
1. 장애아동 통합교육의 의미
2. 장애아동 통합교
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발달의 원리
Ⅱ. 아동기(어린이)의 정의
Ⅲ. 아동기(어린이)에 필요한 환경
Ⅳ. 아동기(어린이)의 발달과업
Ⅴ. 아동기(어린이)의 독서지도(독서교육)
1. 아동기 독서의 중요성
2. 독서의 장애물을 극복하기
3. 독서 열정에 점화하기
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발달심리학, 정훈출판사
박경자 외(2005) : 인지발달 교육, 학문사
서봉연·이순형(1983) : 발달심리학-아동발달, 중앙적성출판사
서봉연(1999) : 인간발달·복지 연구소 씨리지3 발달의 이론, 서울:중앙적성출판사
정옥분(2003) : 아동발달의 이론, p.1
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