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아동과 발달장애 아동들이 학습하며 활동하는 반이다.
오리엔테이션 일정이 따로 정해져 있기 때문에 아무런 얘기도 듣지 못한 채 그냥 다빈치반에서 자원봉사를 하였다. 다빈치반 아동들은 자폐나 발달 증세들이 너무 많이 차이가 났기 때
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실시를 위한 전략 및 발전방안
1. 장애아동의 교과학습 지원을 위한 전략
2. 사회성 발달과 적응 지원을 위한 방법
3. 통합교육의 발전방안
Ⅴ. 통합교육 주간 교육계획안 (주제- 유치원 친구)
- 주제선정이유
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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아동보호시설, 영유아보육시설, 유치원, 초·중·고등학교의 장은 약물오남용 예방, 재난대비 안전교육 외에 성폭력예방 교육을 실시하도록 하는 한편, 지방자치단체의 장은 알콜중독·정서장애·발달장애 외에 성폭력피해 등으로 치료나 요
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(社會保險法)
2) 공적부조법(公的扶助法)
3) 사회복지법
3. 장애인 권리의 보장
Ⅶ. 장애인복지정책의 발달과정
Ⅷ. 장애인 편의 시설의 미비
1. 편의 시설 관련법
2. 장애인 이동권의 현실
Ⅸ. 장애인복지의 과제와 전망
Ⅹ. 결론
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장애아의 인지 특성, 한국심리학회지 : 발달, 제 14권, 4호, pp. 37-54.
이소현(1998). 특수아동교육, 서울: 학지사.
Kaufman, A. S. (1975). Factor analysis of WISC-R at 11 age levels between 6 1/2 and 16 1/2 years. Jornal of Consulting and Clinical Psychology, 43, 135-147.
Wechsler, D (1991)
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논문, 2008.
6. 정정임, 가정환경이 아동의 자아개념에 미치는 영향, 숭실대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
7. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002.
8. 조복희, 아동발달, 교육과학사, 1999.
9. 김경중 외 11명, 아동발달심리, 학지사, 2001. Ⅰ.
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장애아 부모교육에 대한 정보를 제공
- 가족지지서비스 프로그램을 실행하여 원조
③ 향후 성장 문제
- 가족에게 발달과정이나 향후 발달 장애 가능성, 관찰방법, 기관 등에 대한 정 보와 교육을 실시한다.
- 가정에게 관련 정보제공과 가족과
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아동학대나 방임을 문화적으로 어떻게 정의하고, 사회적으로 받아들이느냐에 따라 아동학대의 발생률은 차이가 있다. 또한 가정 내에서 아동의 역할과 관련된 가치관, 신체적 처벌에 대한 태도, 사회적지지 정도에 따라 학대의 발생률이 달
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아동발달과 학습. 서울, 교육출판사
정옥분(2000), 성인발달의 이해-성인, 노인심리학-. 서울; 학지사
유안진(1999), 아동발달의 이해, 서울; 문음사
최경숙(2000), 발달심리학(아동, 청소년기). 서울; 교문사.
<논문>
홍성애(1988), 가정환경과 가
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관련 비디오시청 및 감상문 작성, 발표
사회복지사
5회
장애아동 재활원
자원봉사활동
재활원 소일거리 돕기
아이들과 함께 어울리기
사회복지사
기관 내 직원
6회
두류공원
청소년 문화마당 관람 및 참여
문화마당 행사참여
연극관람
길거리
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