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발달하고 행복한 생활을 영위하도록 하는 것이다.
1. 장애의 개념 및 정의
1) 개념
<U N 의 장애자 권리선언(1975)>
<세계보건기구(WHO_1980년)>
<우리나라의 장애인 복지 법(제2조)> Ⅰ. 교제정리 (참고문헌)
Ⅱ. 관련기
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장애아동의 특수교육 적격성 및 그러한 아동의 교육적 요구를 결정하기 위해 아동의 기능적 및 발달적 정보 수집과 관련된 다양한 진단, 평가도구와 전략을 사용해야 하며, 하나의 준거로써 단 하나의 절차를 사용하지 않을 것을 규정하는 등
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부족한 현실인데 더 많은 연구와 다양한 방법을 통해 가족관계를 치료적으로도 잘 활용할 수 있었으면 한다. I. 논문 선택 배경
II. 논문 1의 내용 요약
III. 논문 2의 내용 요약
IV. 두 논문의 연관성을 통한 논의
V. 소감 및 비평
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언어 학습으로만 그치는 것이 아니라 의
사소통 능력에 있어서의 발전을 통해서 다양한 사람, 장소, 사건들에 접근하도록 함으로써 아동 개인의
생활을 강화시킬 수 있어야 함. 특수아동 교육 요약/정리 1장~6장 - 이소현 박은혜 저
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장애 아동의 미술치료
2. 정신지체아동의 미술치료
3. 정서장애아동의 미술치료
4. 자폐아동의 미술치료
5. 시각장애 아동의 미술치료
6. 청각장애 아동의 미술치료
7. 신체장애아동의 미술치료
Ⅴ. 치료특수교육(치료교육)과 발달장애
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장애인의 교육과 생활에 큰 변화를 가져올 것이 분명하므로 이에 적응할 수 있는 교육체제로의 전환도 시급히 이루어야 할 것이다. 또한 특수아동의 일반학급으로의 완전통합을 점진적으로 시도하고 전일제, 시간제 중심의 특수학급 운영형
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. 이규식ㆍ권도하공역. 서울:학문사
정옥란 역 (1993). 음성과 음성치료. 서울:배영출판사 Ⅰ. 언어의 구조
Ⅱ. 아동의 언어발달 이론
Ⅲ. 언어장애의 정의 및 분류
Ⅳ. 언어진단 및 평가
Ⅴ. 언어장애아동의 교육과 치료
참고문헌
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아동의 발생추이
2) 입양추이
3) 입양아 발생요인
4) 입양아의 장애 여부
5) 입양모의 입양동기
3. 입양사례
4. 입양의 구성요건
1) 친부모
2) 아 동
3) 양부모
5. 입양의 문제와 발생요인
1) 양부모 및 입양가정의 갖는 스트레스
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장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
김종현외 3인, 특수유아교육, 창지사, 1996,
대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박찬주외 2인, 학습장애 치료교육, 학지사, 1999,
송종용, 학습장애, 학지사, 2002,
이소현외
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장애아 통합교육의 역사적 배경
3. 통합교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아동의 학습 가능성
5) 부분 참여
4. 통합교육에서의 장애영역별 교수방법
5. 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
6. 통합교육의
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