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발달의 의미
1. 발달의 개념
2. 발달의 특성
Ⅲ. 발달이론
1. Piaget(피아제)의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
2. Frued(프로이드)의 성격발달이론
1)
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이론은 교육 사상적인 면에서나 현대 교육의 이론적 토대에서나 많은 긍적적인 평가를 받고있다. 루소에 의해서 인간 존중 사상의 발달이 가능했다. 그의 인간의 발견과 아동의 발견은 후일 인간존중의 휴머니즘사상으로 계승ㆍ발전하였으
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이론은 교육 사상적인 면에서나 현대 교육의 이론적 토대에서나 많은 긍적적인 평가를 받고있다. 루소에 의해서 인간 존중 사상의 발달이 가능했다. 그의 인간의 발견과 아동의 발견은 후일 인간존중의 휴머니즘사상으로 계승ㆍ발전하였으
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역사적 힘에 의하여 형성되어 가는 것이다.
Ⅷ. 결 론
피아제와 비고츠키의 이론은 교육에 많은 시사점을 주고 있다. 피아제에게 발달은 아동 스스로 능동적인 행동을 통해 보다 분화되고 포괄적인 인지구조를 세워 나가는 구성과정이다. 따
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(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수활동
(4) 교육활동 시 고려사항
2) 교사의 역할
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 부모와의 협력
5. 장단점과 발전방안
1) 장단점
2) 발전방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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이론
생태학적 관점
4) 정치학, 법학, 경제학 등 1. 행동․심리이론
1) 정신분석이론 : psychoanalistic theory (Sigmunt Freud)
○ 성격발달의 5단계
① 구강기
② 항문기
③ 남근기
④ 잠복기
⑤ 생식기
2) 자아심리학(Eric H. Ericson)
① 자아
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대상층의 확대
2) 통합적 서비스 제공
3) 학교 체계 및 전문가와의 협력 관계 구축
4) 법적 장치 마련
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
7) 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고
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아동청소년 상담 실무를 담당할 수 있는 역량을 기를 수 있을 것이다.
3. 참고문헌
표갑수(2007). 아동청소년복지론 / 나남출판.
김순혜(2003). 아동상담 / 학지사.
김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제 / 학지사. 1. 우리나라 아동청소년상담 사업
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아동의 정신기능이나 인지능력은 어떻게 발달하는가라는 문제에 관심사를 지녔으며, 이 문제를 해결하는 과정에서 발생적 인식론이라는 인식주체 내부의 기제를 중심으로 발달을 설명한다.
Piaget의 인지발달 이론을 간략히 정리하면 다음과
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발달이론
1. 성숙주의 이론
2. 정신역동 이론
3. 행동주의 이론과 사회학습이론
4. 인지이론
5. 동물 행동학
6. 생태학적 이론
CHAPTER 05 우리나라 유아교육과정의 변천
1. 유치원교육과정
2. 영유아보육시설의 표준보육과정
CHAPTER 06 유아
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