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아동을 수용하는 분위기를 유도하며, 유분증으로 인해 낮아진 아동의 자존심을 높여주고 ‘할 수 있다는 자신감’을 길러 주는 것이 중요하다.
명시되지 않는 배설장애(Unspecified Elimination Disorder)
이 범주는 사회적, 직업적, 또는 다른 중요한
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장애를 보인다면 우울증일 가능성이 많다.
그러나 불안증세, 의기소침, 위축감, 때로는 주의산만증, 과잉행동, 야뇨증 등 퇴행현상 등 아동의 기질과 인격 성향에 따라 표출 양상이 다를 수 있음을 염두에 두어야 한다.
학령기 소아우울증
초
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 스트
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아동에게 장, 단기적으로 발달상에 부정적인 영향을 미치며 학대의 유형에 따라 신체 발달상의 장애뿐 아니라 정서적인 후유증의 영향이 심각하다.
첫째, 피학대 아동의 반사회적 행동특성으로는 공격적, 충동적이고 도전적, 반항적, 파괴적
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아동의 이해
1) 아동의 정의
2) 아동의 특성
3) 아동의 권리
4) 아동기의 이해
2. 저소득층 아동에 대한 이해
1) 저소득층이란
2) 요보호아동의 개념
3) 저소득층 아동의 특성 및 문제점
4) 저소득층 아동의 규모와 실태
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장애를 포함하는 아동기 초기와 중기에 학문적 성취 결여는 과잉활동성과 주의력 결핍과 같은 행동문제와 중복된다. 청소년기에는 성취부족과 학습장애가 공격적이며 반사회적 행동들과 중복되며 서로 상호작용해서 특정한 아동이 보이는
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행동치료의 다양한 접근방법.hwp
참고자료2. 통합학급에서 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD) 특성을 지닌 유아의 친사회적 행동발달과정(Ⅱ).pdf
참고자료3. 통합학급에서 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)특성을 지닌 유아의 친사회적 행동
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행동치료의 다양한 접근방법.hwp
참고자료2. 통합학급에서 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD) 특성을 지닌 유아의 친사회적 행동발달과정(Ⅱ).pdf
참고자료3. 통합학급에서 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)특성을 지닌 유아의 친사회적 행동
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아동들이 그들이 필요로 하는 교육적 서비스를 받지 못한다는 데 대한 인식이 증가하면서 일어나게 되었다. 왜냐하면 이들의 지능은 정상이기 때문에 정신지체아를 위한 학급에 들어갈 수가 없다. 이들 중 많은 아동이 행동과 성격장애를 보
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장애(자폐증, 학습장애, 주의력결핍 과잉활동 장애, 틱장애, 뚜렛장애
등)를 가진 아동들을 정확히 진단, 치료하고 앞으로의 예후를 예측할 뿐만 아니라,
그러한 아동들의 발달 및 적응을 듭기 위한 계획을 전정하는데 있어 LNNB-C가 유
용할 것
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