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대하여 도덕성 발달을 확대하여 제시하였다는 점에서 그 의의가 있다.
[참고 자료]
김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008
콜버그, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
황혜정, 천희영, 아동발달, 신정, 2010
William M.Kurti
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발달, 집문사
황정규 편, 2004, 현대 교육심리학의 쟁점과 전망교육과학사
황응연 외 5명, 2000, 교육심리학, 문음사
오만록, 2004, 교육심리학, 교육과학사 [방통대 가정학과 4학년 아동발달 B형] 피아제의 인지발달 이론에 대하여 논하시오.
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 배경
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성의 본질
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
① 전인습 수준의 단계
a. 1단계 : 처벌과 복종에 의한 도덕성
b. 2
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아동발달, 동문사, 2003.
6. 이경희 외 5명, 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
7. 고후순 외 2명, 유아교육사상사, 양서원, 1996.
8. 김은영, 콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 울산대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
9. 황성진, 발달이론에서 본
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아동은 같은 넓이의 근접발달 영역을 가지고 있다고 할 수 있는가? 더구나 근접발달 영역이 좁은지 넓은지를 안다고 해서 그 아동이 어떤 학습능력을 가지고 있는지 어떤 학습스타일을 가지고 있을지 같은 연령의 다른 아동과 비교하면 이 아
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