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많아지면서 수량이 많아지는 것을 이해합니다.
퍼즐에 관심이 없었는데 자주 집에서 함께 하다 보니 관심을 가지게 된 것 같고 조각 수량도 점점 많아지고 난이도도 높아지고 있습니다.
건의사항
없음 2학기 부모 상담일지 만4세 13명
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음악을 ‘음악의 세계’과목을 수강하면서 조금이나마 더 배우고 쉽게 이해할수 있었습니다. 그동안 초, 중, 고등학교를 통해 배워왔던건 音樂이 아닌 音學이였습니다. 그래서 음치이면서 음악적 지식이 전무한 제 자신이 가장 두려워 하기
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음악을 많이 듣는 사람일수록 수화기를 통해 전해오는 연인의 감정을 보다 확실히 파악할 수 있을 것이다.”라며 앞으로 소리에 민감하게 반응하는 뇌의 능력을 이용해 자폐증이나 실어증 때문에 언어 소통을 할 수 없는 사람들을 도와줄 수
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있습니다.
자연탐구
돋보기로 사물을 보면 물체가 커진다는 것을 알고 있습니다. 돋보기를 올바르게 사용해서 주변의 사물들을 탐색하는 모습을 보입니다. 크고 작음을 확실히 인지하고 있습니다.
돋보기로 물체를 관찰하는 것에 재미를 느
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작품경향
▶슈베르트의 가곡
*독일 가곡의 역사
*낭만파 예술가곡의 성립
*시(詩)
*음악적 특징
*슈베르트 가곡의 특징
*후세의 영향
▶슈베르트의 3대 연가곡집
*아름다운 물방앗간의 아가씨
*겨울 나그네
*백조의 노래
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아동은 자극의 연결을 통합하는 능력
5) 리듬적 운동 시간적 지각과 리듬적 동작에는 밀접한 관련이 있다.
6) 상징적 기능, 언어, 제시
7) 커뮤니케이션과 사회기술
8) 의미, 정서, 활동 레파토리 자폐아동의 주요 문제 및 정서반응
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알고 몸으로 표현하는데 음악에 맞춰 어울리는 몸짖으로 표현해보기도 한다. 이름, 평가영역, 관찰내용, 평가로 구성되어 있습니다.
일상생활
신체운동건강
의사소통
예술경험
사회관계
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이름 생년월일 관찰내용 관찰평가
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교육이라는 결론에 도달하게 된다. 학교에서의 음악 교육이 노래 잘 하는 가수를 선발하고 양성하는데 목표를 두는 것은 아닌데 말이다. ‘음악적 감각의 향상을 도모하며 협동하여 창조적으로 표현할 수 있는 능력을 기르는 것’과 ‘악곡
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노래 부르기
① 개인별 표현 기회 갖기
② 독창, 중창, 제창, 합창하기
(나) 감상 후 느낌 발표하기 - 잘한 점, 잘못한 점 발표하기
Ⅷ. 결론 및 제언
우리나라에서 음악 과목의 영역 분야는 여러 차례 변천되어왔으나 가창교육은 음악 교육의 중
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발에 강조점을 둔다. 악기를 통한 어린이들의 창의성 계발을 모색하고, 다성음악의 개념은 앙상블 연주를 통해서 획득된다. 악기연주는 물론 모든 음악적 활동은 암기하여 수행하도록 장려한다. 1. 단원설정
2. 단원 설정의 취지, 이유
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