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창작을 하도록 장려한다.
③ 율동(Movements)이나 즉흥 동작을 강조한다.
율동은 어린이들이 음악 혹은 시를 읽고 느끼는 자연스러운 신체 표현을 의미한다. 오르프 접근법에서 율동은 어린이들이 자신의 표현욕구를 실현하는 매우 중요한 수
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앞에서 언급된 바이다. 주공간과 부공간의 크기의 대조도 뚜렷하다 마지막으로 내부의 배치를 외관 특히 거리를 면한 쪽에 반영하려는 바람이 고전적 오더의 올바른 비례를 깨뜨리지 않으면서 잘 표현되고 있다. Ⅰ. 서론
1.고딕 양식
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앞날이 요원함
붕새 붕
한도 정
일만 만
마을 리
誹
謗
之
木
비방지목-나무에 북을 걸어 나라에 불만,고통,소원을 말하게 함/
선한 정치
헐뜯을비
헐뜯을방
어조사지
나무 목
飛
蛾
赴
火
비아부화-나방이 불로 뛰어듦/
스스로 위험 속으로 뛰
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주대창 외
* 초등학교 6학년 음악 교사용 지도서 (2012), 태성, 주대창 외
13. 학습지
국악기의 소리를 듣고 악기의 이름과 종류를 구분해 보자.
3.1 악기들이 모였다
6학년 반 번
이름
1. 악기의 종류에 따른 느낌 알아보기
악기의
종류
사용된 악
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주대창/ 청년사 펴냄/ 2004
- ‘토실의 초등 음악 여행’ http://hss.edukor.org/~tosil/main.htm
- http://edu21c.com/3_class/eu/%207/
- http://ict.cein.or.kr:8080/cyber_e/e3/eum/31snd7-1/cein6.htm
< 감상 학습지>
3학년 3반 ( )번 이름 ( )
1. 감상곡 :
2. 두 춤곡을 비교하여 적
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