|
아닙니다. 1. 사물놀이의 등장
2. 사물놀이의 역사
3. 사물의 이해
4. 사물의 종류와 상징
5. 사물놀이의 주요곡목
6. 사물놀이의 음악적 특징
<첨부자료>
* 사물놀이와 풍물굿의 비교
* 사물놀이의 의상 '치복'
* 호흡이랑 무엇인가
|
|
|
활동에서 스스로 단순한 규칙성을 만들 수 있으며 모든 생명체는 상호 영향을 주고받는 존재임을 알고, 작은 생명체도 소중히 여길 줄 안다.
만2세반 2학기 발달평가
반 명
OO반
관찰기간
2022.9.1.~2023.2.28
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 평 가
|
|
|
. 새로운 활동에 관심을 가지고 거부감없이 해 보려는 모습을 보인다. 수에 관심이 많아 수를 비교해보고 세워보는 것에 지속적으로 관심을 가질 수 있도록 다양한 활동들을 지원해주는 부분이 필요하다. 만3세 1학기 유아발달평가 18명
|
|
|
활동을 할 수 있는 기회와 함께 개인적인 발표의 기회도 제공된다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
|
|
|
아동복지사업안내]
-네이버카페: 아동시설보호사업의 현황과 과제 (♬ 사회복지사 보육교사 ♬ 누비기) |작성자 영자씨
-공동생활가정 아동의 정서조절 능력증진을 위한 집단 상담프로그램 개발 및 효과검증 / 손경숙 서울여대 대학원
-그
|
|
|
아동복지사업안내]
-네이버카페: 아동시설보호사업의 현황과 과제 (♬ 사회복지사 보육교사 ♬ 누비기) |작성자 영자씨
-공동생활가정 아동의 정서조절 능력증진을 위한 집단 상담프로그램 개발 및 효과검증 / 손경숙 서울여대 대학원
-그
|
|
|
아동복지사업안내]
-네이버카페: 아동시설보호사업의 현황과 과제 (♬ 사회복지사 보육교사 ♬ 누비기) |작성자 영자씨
-공동생활가정 아동의 정서조절 능력증진을 위한 집단 상담프로그램 개발 및 효과검증 / 손경숙 서울여대 대학원
-그
|
|
|
즐깁니다. 주변사물의 같고 다름을 알고 구분할 수 있습니다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보입니다. 생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능합니다. 영아 발달평가 2학기 만1세 7명
|
|
|
교육 현장에서 가장 흔한 음악의 사용은 싱어롱일 것인데, 종종 동작 게임과 관련시켜 사용되어집니다. 그러한 활동들은 아동들에게 구속함이 없이 동료들 간의 커뮤니케이션과 사회기술을 풍요롭게 하면서도 반복과 새로운 정보들을 섞으
|
|
|
교육 현장에서 가장 흔한 음악의 사용은 싱어롱일 것인데, 종종 동작 게임과 관련시켜 사용되어집니다. 그러한 활동들은 아동들에게 구속함이 없이 동료들 간의 커뮤니케이션과 사회기술을 풍요롭게 하면서도 반복과 새로운 정보들을 섞으
|
|
메뉴펼치기
