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구성 >>
<< 프로그램 내용 >>
<< 발달지체아의 생활지도 >>
<< 부모지원 모임과 가족상담 >>
<< 부모-교사 협의회 >>
<< 부모를 위한 제안 >>
<< 장애아동 부모의 스트레스 >>
<< 행동적 문제 해결 >>
<< 정서적 문제 해결 >>
<< 인지적 문제 해결 >>
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장애인을 한 사람의 사회인으로서 생활이 가능하도록 도와주는 총체적인 서비스 활동으로 정의할 수 있을 것이다. 재활의 목표는 장애인의 최적의 기능수준을 되찾아 최상의 생활을 유지할 수 있도록 도와주는 것으로, 이는 1차 수준의 예방(
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장애아동의 사회기술훈련 (학지사 안동현 김세실 한은선
인지행동 놀이치료 (나눔의 집 펴냄, Sugan M. knell)
장애아동의 발달과 교육 (창지사 박화문 외 지음)
논문, 정신지체 교육방법 ( 조인수 교수 )
부산시 교육청 홈페이지
보건복지부 홈페
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정신지체인를 대상으로 가정과 같은 환경에서 기본 일상생활지도, 사회적응훈련, 취미활동지도, 가사, 주말종교활동, 가정생활지도 등을 통해 독립 적인 생활이 가능하도록 지원함(남.녀 각 4인 2가정, 생활지도교사 각 1인)
⑦ 증중장애인주
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장애인과 비장애인의 구분을 떠나 이들의 사회의 한 구성원으로서 사회 활동에 있어 주체적으로 참여 하고 인간다운 삶을 누릴 수 있는 기회가 평등하게 주어져야 함에도 불구하고 이들에 대한 재정적 지원과 인적 지원은 매우 부족한 상태
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장애인과 비장애인의 구분을 떠나 이들의 사회의 한 구성원으로서 사회 활동에 있어 주체적으로 참여 하고 인간다운 삶을 누릴 수 있는 기회가 평등하게 주어져야 함에도 불구하고 이들에 대한 재정적 지원과 인적 지원은 매우 부족한 상태
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장애인과 비장애인의 구분을 떠나 이들의 사회의 한 구성원으로서 사회 활동에 있어 주체적으로 참여 하고 인간다운 삶을 누릴 수 있는 기회가 평등하게 주어져야 함에도 불구하고 이들에 대한 재정적 지원과 인적 지원은 매우 부족한 상태
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장애
4. 경계선 성격장애
5. 자기애적 성격장애
6. 연기성 성격장애
VI. 물질관련 장애
C. 행동장애의 치료
I. 의학적 치료
II. 정신분석적 치료
III. 행동치료
1. 조작적 조건화 기법
2. 혐오조건형성
3. 체계적 둔감화
IV. 인지적
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/ 교육과학사 / 2003 행동장애의 치료
I. 의학적 치료
II. 정신분석적 치료
III. 행동치료
1. 조작적 조건화 기법
2. 혐오조건형성
3. 체계적 둔감화
IV. 인지적 행동치료
V. 집단치료
VI. 음악치료
VII. 무용치료
* 참고문헌
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정신운동 교육 혹은 특수교육이 아니다
5. 미술치료는 언어적 치료가 아니다
Ⅲ. 미술치료의 분류
1. 칼융의 개성화발견과 창의적 미술치료
2. 불안한정서의 아동심리치료
3. 정신 병리적 미술치료
4. 발달장애아동에게 필요한 미술치료
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