|
안전사고를 당하지 않는 방법을 지도함과 동시에 안전사고 발생에 대한 대처방안을 마련해두어야 한다.
이에 따른 세부 평가내용은 다음과 같다. 첫째, 유아를 대상으로 안전교육을 지속적으로 실시하고 있다. 유아가 유아 교육기관에서 이
|
|
|
안전 활동
바다 청소 전후를 비교하여 활동지를 작성해 본다.
4) 놀이안전
안전교육명
축구장에 가요
안전교육 내용
공공장소에서 질서를 지킴이 안전함을 안다.
안전교육 목표
경기 관람 시 지켜야 할 일을 알고 지킬 수 있다.
안전교육 자료
|
|
|
안전교육이라고 했다. 이에 우리는 아이들이 특정한 상황이나 환경에서 안전하게 놀이를 즐길 수 있는 예방수칙과 언제나 발생할 수 있는 안전사고에 대비하여 적절하게 대처할 수 있는 방안에 대해서 어떻게 지도하고 어떠한 주의사항을 숙
|
|
|
교육과정으로 연계되므로 체계적인 교육과정을 기대할 수 있다. 어린이 교통안전 교육은 행태의 변화를 기대하기 위해서는 더욱 집중적이어야 하며 이론적인 지식과 더불어 기초적인 행동기술에 대한 실습으로 반복 지도하여 실천 할 수 있
|
|
|
안전교육이 중요하며 그 필요성이 매우 강조된다. 보육기관이나 성인들이 유아 스스로 위험으로부터 자신을 보호할 수 있도록 안전지식과 태도 및 기능을 익히게 하여 건강한 생활을 할 수 있도록 도와주는 것은 매우 중요한 일이다.
Ⅳ. 참
|
|
|
안전에 대한 바른 습관과 태도를 형성시켜 주는 일은 아무리 강조해도 지나치지 않다.
Ⅳ. 참고문헌
박은혜, 조혜선, 이성희 외 1명 저, 영유아안전교육, 파란마음, 2016
이영환, 고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동안전관리(표준보육과정 누리과정
|
|
|
안전한 생활을 영위하도록 자연스런 상황에서 자유로운 경험을 통해 체득할 수 있도록 지도해야 한다.
참고문헌
곽은복(2003). 영유아를 위한 안전 교육 프로그램. 창지사.
김영실 외(2011). 영유아 안전관리. 공동체
이기숙 외(2004). 영유아를 위
|
|
|
안전개념을 유아에게 전달할 때, 부정적인 측면을 부각시켜 지시적 어투로 지도하기보다는 긍정적인 측면을 강조하여 유아의 자율적 학습을 촉진하도록 돕는다.
1. 놀이안전교육 내용은 영유아에게 놀이안전 교육이 의미 있는 교육이 되기
|
|
|
교육 현장에서 안전사고가 일어나는 원인과 교육의 실제에 대한 현장연구는 미흡한 것이 현실이다. 특히, 유아를 대상으로 안전교육을 실시하고 있는 교사의 요구조사에 의하면, 안전교육에 대한 필요성에 대한 인식은 높은 편이나 대부분의
|
|
|
교육자료를 통해 미디어 사용 지도 방법 공유
3. 참고문헌
김정희, 박미경. (2021). 유아의 교통안전교육 프로그램 효과 분석. 유아교육연구, 41(2), 89-110.
정은주. (2020). 유튜브 시청이 유아의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향. 아동학회지, 38(3)
|
|
메뉴펼치기
