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훈련 및 자기 지시 훈련
④ 토미의 행동적 문제를 위한 행동 치료
2) 부모 관리 훈련
① 토미가 가지고 있는 문제에 대한 정보 제공 및 교육 실시
② 토미와 다시 건강한 애착관계 및 긍정적 상호 작용 형성하기 위해 교육, 훈련 받음
③
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훈련프로그램, 안산 : 국립특수교육원
이민규(2002) / 여가활동 프로그램이 정신지체아동의 사회적 기술에 미치는 효과, 대구대 재활과학대학원 석사학위논문
이유화(2000) / 역할놀이 활동이 정신지체 아동의 사회적 기술에 미치는 효과, 미간
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기법을 사용하여 아동들이 각색한 동화 속 에 담겨있는 내면들 표출해 내며, 자기의사표현을 함.
동화기법
-아동이 각색한 '친구와 금화'
-연구자가 각색한 '지킬박사와 하이디'
7회
아동들이 신체놀이를 하며, 애착을 형성하고, 신체적 접촉
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놀이
1. 시각 장애아의 레크레이션
2. 지체 부자유아의 레크레이션
Ⅳ. 신체적 장애와 편견
1. 지체장애에 대한 바른 이해
1) 뇌성마비는 유전되지 않는다
2) 간질 환자가 발작을 하면 적절한 응급처치를 하여야 한다
3) 뇌성마비라고 모두
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부모, 교사 또는 아동의 살에 영향력 있는 사람들은 계약을 정하고 지
속적으로 그 규칙을 지키도록 지도해야만 한다. 정적 강화를 강조하는 행동수정 기법들이
효과적이다. 또한 또래 집단도 적절한 행동의 모델을 제공해 줄 수 있는 효을적
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아동에게는 그들이 흔히 가질 수 있는 문제와 결손을 보상해주는 작업을 해야 하고, 학령기 아동은 놀이 정신치료나 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필 요하다.
⑤예방적 대책: 위험성 높은 집단의 색출과 교육, 젊은 부모와 결혼
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아동에게는 그들이 흔히 가질 수 있는 문제와 결손을 보상해주는 작업을 해야 하고, 학령기 아동은 놀이 정신치료나 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필 요하다.
⑤예방적 대책: 위험성 높은 집단의 색출과 교육, 젊은 부모와 결혼
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아동의 기질과 모의 양육행동
3. 출생과정의 문제
4. 생활환경의 영향
5. 유전
III. ADHD의 특성
IV. 판별 및 평가방법
I. 주의력결핍 및 과잉행동장애와 감별해야 할 경우
II. 의학적 질환 및 검사
III. 면담 및 행동관찰
1. 부모 및 아
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아동에게 적합한 교육계획을 수립하고 그 기능을 습득하도록 환경을 조성해야 한다. 즉 아동의 현재 학습수행 수준 및 능력에 따른 목표설정과 효과적인 교재, 자료, 강화제, 도움의 유형, 수정 절차 등을 포괄적으로 고려하여야 한다.
자폐아
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아동의 부모는 자녀를 사랑한다고 하지라도, 자신들의 감정이나 상황을 다루는데 어려움을 겪는다. 그들은 자녀의 장애가 가족들에게 가져다주는 부담에 분개할 수도 있다. 그 감정이 무엇이건 간에 상담자는 부모가 그러한 감정을 훈습 할
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