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훈구, 한종철 외 저, 인간행동의 이해, 법문사 2009 1. 인간관과 기본관점
2. 주요개념
1) 반응행동
2) 조작적 행동
3) 변별자극
3. 조작적 조건화
4. 강화와 벌, 소거
5. 강화계획
1) 간헐강화계획
2) 변동간격계획(variable-interval schedule
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아이언트가 수행한 그동안의 과업을 평가하면서 종결이후의 계획을 세우는 것이 중요함.
- 사회복지사는 클라이언트가 종결이후에도 스스로 문제를 해결할 수 있도록 그 동안 습득한 기술이나 방법을 강화해 주어야 하며 필요한 경우에는 계
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아무런 목적도 포함하도 있지 않고, 아동을 정신적 집중으로 끌어 주지 않는다고 간주하였다. 따라서 그녀는 어린이 집에는 장난감을 제공하지 않았다. 아이에게는 놀이보다도 더 중요한 사명이 주어져 있다. 몬테소리는 이 시기를 생물학적
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아들러의 상담이론-로보트 윌리암 런딘
지음, 1989,(학지사, 2001).
이근홍, 2006, 인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환경, 나남 출판사
이훈구 외, 2003, 인간행동의 이해, 법문사
조현춘 조현재 공역,심리상담과
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아복지론, 창지사
◎ 이 옥, 한국영유아보육사업의 이념적 방향과 과제
◎ 이완정·양선영(1999), 보육시설 인준에 대한 학부모와 보육종사자의 인식: 보육시설 인준체계 개발을 위한 기초조사, 열린유아교육연구, 4(2), 127-144
◎ 임재택·조희숙
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아닌 학생이 일정한 훈련을 거쳐 다른 학생의 문
제해결을 돕는 준상답가로서의 역할을 하는 것이다. 전문상담가에게 집단상담을 받아 긍
정적 자아개념, 효과적 대인관계기법, 명료화된 가치관, 효과적 의사소통기술을 배운 집
단구성원 각
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아이들이 좋아하는 여학생이 하는 고무줄 놀이를 방해하는 것.
vii) 투사(Projection): 자신이 부인하고 싶은 성격 특성, 태도, 동기, 욕구 등을 외부로 돌려 다른 사람의 탓으로 돌리려함. 자신의 인격 안에 품고 있는 중요한 욕구는 인식하지 못하
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아동들의 설명하기 어려운 다양한 행동을 이해하는데 큰 힘이 될 거라고 본다
그러나 학교현장에서 적용하려 할 때 무의식속에 존재하는 과거의 생애 초기경험을 밝혀내려다 보니 너무나 긴 시간을 필요로 하며 부모와 함께 상담이 이루어
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아니고, 병에 대한 정확한 정보를 얻고 아이를 도와주실 수 있게 하는 부모 교육, 아동의 충동성을 감소시키고 자기조절 능력을 향상시키는 인지행동 치료, 기초적인 학습능력 향상을 위한 학습치료, 놀이치료, 사회성 그룹치료 등 다양한 치
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수정 단계(revision)
4. 마무리 단계(postwriting)
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습전략
1. 정보 탐색
2. 정보 비교?분류?분석
3. 정보 안내
4. 웹 설문조사
5. 웹 토론
6. 전문가 교류
7. E-PALS
8. 정보 저작(웹 출판)
Ⅶ. 토론학습전략
1. 토론의
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