|
있도록 시간을 준다.
6. 부모에게 강한 애착을 보인다.
부모에 대한 애착 행동을 격려해준다. 한 명의 특정 교사가 지속적으로 정서적 표현을 하고 돌본다.
7. 애착을 형성한 사람에 대해 매우 즐거운 감정뿐 아니라 불만족감을 표현한다.
유아
|
|
|
아동과 상호작용하며 애착을 형성한다
고 하였다. 어머니는 보살피는 행동을, 아버지는 주로 놀이를
통한 상호작용을 한다. 즉, 어머니는 좀 더 부드러운 데 비해 아
버지는 많은 자극을 주려고 하며, 어머니는 사회적 신호(social
cues)에 반응하
|
|
|
아형성
불안감 해소
놀이치료 프로그램
놀이활동을 통해 아이는 자신의 어려움을 표현하고 해결방법을 모색하게 된다.
-효과-
정서순환 및 심리적 안정감 고취
내면의 안정
언어치료 프로그램
사회성 발달이 지체된 반응성 애착장애 아동을
|
|
|
부모상과 심리적인 안정감으로 자존감 증진에 도움이 된다. 주 1~3회, 2~5명의 아동이 어머니와 함께 그룹으로 활동하게 된다.
부모-자녀 관계 놀이 치료
부모-자녀 관계 놀이치료는 10회로 이루어진 특별한 부모훈련 프로그램으로, 부모와 아이
|
|
|
아동 B는 5세 여아로, 현재 유치원에 다니고 있다. 가족관계는 외조부모, 아버지가 있다. 유치원에서 아동은 유명할 정도로 말썽꾸러기로 알려져 있다. 교사들과의 관계에서도 규칙을 지키거나 지시를 따르는 것이 어려워 아동을 놀이나 활동
|
|
|
부모의 부정적인 인식변화, 발달적으로 적합하고 공감적인 상호작용 행동 익히기를 목적으로 0~3세의 반응성 애착 장애아와 그들의 어머니를 대상으로 6주간 1주일에 1회식 질문과 탐색, 어머니와 영아의 놀이, 발달적 지도, 정서적 지지의 표
|
|
|
훈련치료사)는 다양한 강화제와 행동 수정의 원리를 적용하여 대상학생과의 눈 맞춤을 지속시키고 아울러 주의 집중력을 향상시키게 한다. 기악 학습을 위해서는 단순한 지시를 따라 훈련하는 것도 중요하다. 아주 기초적인 기악 주법에서
|
|
|
아동 스스로 학대 경험을 다루게 한다. (성영혜, 장미경, 1996). 또한 발달놀이치료는 과잉 행동적이고, 주의가 산만하며, 때로는 공격적인 아동들에게도 매우 효과적으로 나타나 긴장감을 풀어주고 부모와 아동 사이에 친밀함이 생겨나게 한다
|
|
|
훈련
- 성문간격(glottic gap)을 가진 환자들에게 절대로 사용불가
LSVT (Lee Silverman Voice Treatment)
: 파킨슨병과 관련한 운동감소성 발성장애를 치료하기 위해 개발되었다. 이 기법은 매우 체계적 접근법으로 4주 연속으로 치료한다. 최상의 결과를
|
|
|
애착형성의 요인
애착형성의 유형
애착형성의 유형
Ainsworth의 낯선 상황절차
안정애착 Secure attachment
회피애착 Avoidant attachment
저항애착 Resistant attachment
혼란애착 Disorganized Attachment
애착장애의 유형
불안정한 애착 양식아동의
|
|
메뉴펼치기
