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아문학교육」서울: 창지사
이차숙(2005)「유아언어교육의 이론과 실제」서울: 학지사
이숙재(2004)「유아을 위한 놀이의 이론과 실제」서울: 창지사
김정규,정남미,한해양(1998)「유아의 언어교육프로그램」서울: 양서원
함옥희(2005)「동요를
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놀이 지도의 기본 원리
ㆍ놀이할 수 있는 충분한 시간을 제공한다.
ㆍ놀이를 위한 특별한 장소를 준비해 준다.
ㆍ다양한 유형의 장난감을 준비해 준다.
ㆍ실외로 나가는 시간을 많이 가지도록 한다.
부모가 놀이에 참여하는 방법
ㆍ아이
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자폐성 유아 판단기준
· 발달 초기부터 부모와의 애착형성이 이루어지지 않고, 주위 환경에 무관심
· 사회적 접촉이나 또래와의 협동놀이 등에 장애를 보임
· 사회성 발달에 있어서 중요한 상징적 놀이에도 심각한 결함을 보임
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아 외, 가족치료이론과 기법, 하우기획출판, 1997
Irene Goldenberg · Herbert Goldenberg 공저, 가족치료, 중앙적성출판사, 1988
이화여대 사회사업학과 편, 가족치료총론, 동인, 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.발달과정
1. 주요인물
2. 치료목표
3. 주요개념
4.
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놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나
- 이상복·이상훈(1998), 정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교 출판부
- 이장호·정남운·조성호(2000), 상담심리학의 기초, 학문사
- 여광응(1997), 정신지체아의 심리학적 이해, 특수교육
- 윤순임
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애착관계로 인한 자녀의 정서적. 심리적 문제는 심각하게 다루어져야 할 것으로 생각된다.
위에서 이에 대한 여러 가지 해결방안을 제시해 보았는데 이러한 방안을 실천하기 위해서는 우선 부모에게 요구되는 것은 아동에게서 나타나는 문
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아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 분리불안장애
1) 특징
2) 원인
(1) 정신사회적 요인
(2) 학습요인
(3) 유전적인 요인
3) 치료방법
2. 반응성 애착장애
1) 특징
2) 원인
3)
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아서 자신의 이름을 말하며 쓰기놀이를 해보며 즐겼다.
2학기 발달평가
다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습이었고 명화의 다양한 모양과 색에 관심을 가지는 모습이었다. OO가 아직
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아동의 비학습지향적 행동 수정을 위한 무상토큰 반응대가의 효과, 대구대학교 대학원 박사학위논문,
이종국·이충순, (1997), 정신질환자의 장애범주 포함, 용인정신의학보, 제4권
양옥경(2006), 정신보건과 사회복지, 나남출판
오영희, 정서 및
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아와 상호작용을 할 때 책에 나와 있는 바람직한 교사의 지도 그대로 실천하기는 힘들겠지만 실습 중간 중간 책을 펼쳐보면서 끊임없이 나를 수정하고 보완하여 한 걸음 한 걸음 더 발전해 나가는 교사가 되고자 굳게 마음을 먹는 좋은 계기
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