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의의가 있다고 하겠다.
4. 출처 및 참고문헌
한국 콘텐츠 진흥원 조선아동교육
https://www.culturecontent.com/content/contentView.do?search_div=CP_THE&search_div_id=CP_THE014&cp_code=cp0438&index_id=cp04380346&content_id=cp043803460001&search_left_menu=2 1. 서론
2. 본론
(1) 조
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의의
2. 스토리 텔링의 3요소
3. 스토리 텔링의 내용 선정
4. 스토리 텔링 진행 방법
5. 스토리 텔링을 할 때의 유의점
제2절 북 토크를 통한 독서지도
1. 북 토크의 의의
2. 북 토크의 준비요령
3. 북 토크의 방법
제3절 독서토론을 통한
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포함하고 있을 것이다.
결국 우리는 처음의 출발점으로 다시 돌아왔다. 미술은 존재하는 것이 아니라 미술가만이 존재한다. 그들은 형태와 색채를 제대로 될 때까지 조화시키는 능력을 지니고 있으며, 어중간한 해결 방식에 만족하지 않고 모
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미술적 현상을 이해하는데 미술 교육 목적을 두는 흐름으로 아이스너와 학문에 기초한 DBAE와 미적 교육으로 대변된다.
끝으로 이상에서 살펴본 미술 교육의 역사적 동향에서 시사점을 얻어 우리의 미술 교육이 나아갈 방향을 새롭게 모색해
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-포스트모더니즘의 관계
-----개념 미술, 퍼포먼스 및 바디 아트, 대지 미술, 하이퍼리얼리즘/포토리얼리즘
신표현주의, 페미니즘, 비판적 포스트모더니즘
Ⅵ. 해프닝의 미술사 흐름 속에서의 의의
*. 레포트 후기 및 참고문헌
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제7장 _ 아동미술과 미술치료
제8장 _ 아동미술지도와 표준보육과정 및 누리과정
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술의 교수방법
제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성
제12장 _ 미술감상
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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표준보육과정 및 누리과정
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술의 교수방법
제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성
제12장 _ 미술감상
제13장 _ 탐색활동
제14장 _ 표현활동
제15장 _ 감상활동
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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표준보육과정 및 누리과정
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술의 교수방법
제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성
제12장 _ 미술감상
제13장 _ 탐색활동
제14장 _ 표현활동
제15장 _ 감상활동
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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표준보육과정 및 누리과정
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술의 교수방법
제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성
제12장 _ 미술감상
제13장 _ 탐색활동
제14장 _ 표현활동
제15장 _ 감상활동
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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7장 _ 아동미술과 미술치료
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술의 교수방법
제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성
제12장 _ 미술감상
제13장 _ 탐색활동
제14장 _ 표현활동
제15장 _ 감상활동
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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