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, 말하기, 듣기 등이 잘 조화된 통합적 교육 방법이 나오길 기대한다. 제1장 서론
제2장 본론
1. 어휘 교육 방법의 종류와 특징
2. 조어법을 이용한 신어 교육
3. 교재에 적용
(사회, 경제, 일상생활에서 접할 수 있는 신어)
제3장 결론
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조어법 연구 」, 『한말연구』, 44호, 한말연구학회.
김명자 (2013), 중국어 신조어 규범 문제에 관한 연구, 중국어문학.
노명희(2019), 「신어에 나타나는 약어의 특징과 통합적 혼성어」, 『국어학』, 91호, 국어학회.
서혜진(2022), 「신어의 유형
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습득기(1학년)
3. 제3단계-어휘력 증가기(2, 3, 4학년)
4. 제4단계-읽기 능력의 완성기(5, 6학년과 중학생)
Ⅶ. 초등학교 고학년 학업성취도평가
1. 평가방법
1) 준비물
2) 유의점
3) 수행 절차 및 방법
2. 예시답안
3. 채점기준
참고문헌
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어휘들을 요구하고 필요로 하기 때문이다.
참고 논저
박종갑(2001), 개정판 국어의미론, 박이정.
김민수(1981), 국어의미론, 일조각.
김진우(1966), 언어, 탑출판사.
염선모(1987), 국어의미론, 형설출판사.
임지룡(1995), 국어의미론, 탑출판사.
심재
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교재선택
(3) 개략적인 계획의 수립
(4) 세부적인 계획의 수립
(5) 스터디그룹을 통한 학습방법
(6) 서브노트의 활용
2. 1차시험의 수험대책
(1) 일반적인 사항
(2) 객관식 문제의 해결요령
(3) 과목별 수험대책
1. 회
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