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언론수호자인가 단순 상업지인가
3. 프랑스의 톨레랑스
4. 샤를리 에브도 사건을 근거로 ‘프랑스의 톨레랑스’에 대해 비판적이되 주체적인 글
1) 정책 대결 토론
2) 차별적 배제
3) 종교와 정체성
4) 프랑스에서의 이슬람 혐오주의 현
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개혁 정책 비교, 비교민주주의연구센터, 2012
◎ 김영순, 노무현 정부의 복지정책, 비판사회학회, 2009
◎ 노중기, 노무현정부의 노동정책, 한국산업노동학회, 2006
◎ 박윤영, 노무현 정부의 주거정책 성격, 비판과 대안을 위한 사회복지학회, 2011
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활성화
3. 반부패 정책
4. 공직부패방지를 위한 혁선적인 입법 촉구
5. 업무환경 측면에서의 개선과 쇄신
6. 공직비리 단속 독립 부처 설치
7. 전관예우 제한기한 연장
8. 대통령의 결단과 강력한 실천
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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개혁들이 논의될 수 있으리라 믿는다. I. 서론
II. 심의 제도와 그 의의
III. 심의제도의 한계 - 일반적인 문제들
IV. 한국의 특수한 상황에 비추어 본 한계 - 대의제 자체의 문제
V. 결론에 대신하여 - 참여의 증진이 요구되는 한국 민주주의
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언론 민족언론2, 한길사, 2002
국회프락치사건: 박원순외(역사문제연구소) 바로 잡아야 할 우리 역사 37장면 1 역사비평사 1999년
국가보안법 전문: http://antinsl.jinbo.net/nsl_full_text.html
국가보안법 폐지논란: 네이버, http://news.naver.com/hotissue/main.php?hot
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한국형사정책학회 ㆍ 이기헌
경미사건의 효율적 처리방안 - 실무상 문제점을 중심으로
한국형사정책학회 ㆍ 곽규홍
미연방양형지침서 하의 양형격차: 강도죄의 양형에 대한 경험적 연구
한국형사정책학회 ㆍ 신동준 제1절 폭력범죄의
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한국의 고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 * 고교평준화정책의 이해
Ⅰ. 고교평준화정책의 배경
Ⅱ. 고교평준화정책의 전개
Ⅲ. 고교평
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한국의 현실을 보면서 에르하르트라면 과연 어떻게 했을까라고 다시 한번 되뇌어본다.
참고자료
귀도 크놉 저 / 안병억 역: 통일을 이룬 독일 총리들, 한울, 2000
이영기 저 / 독일 통일의 해부, 국제언론 문화사
손선홍 저 / 새롭게 쓴 독일 현
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한국 현 학교 교육의 문제점
1) 고(高)학력, 고(高)학벌을 추구하는 교육 퐁토
2) 학교 교육 그 자체가 지니고 있는 문제점
3) 입시위주로 치닫는 교육현실
4) 끊임없이 난무하는 교육정책과 갈필을 못잡는 교육기조
5) 19세기 학교에 21세기 학
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정책
Ⅲ. 역사적 관점으로 본 일본경제
1. 정치변혁
2. 사회개혁
3. 근대적 화폐개혁
4. 근대상업의 다식육성
5. 산업혁명의 전개
Ⅳ. 역사적 관점으로 본 마르크스주의(맑스주의)
1. 노동의 관점
2. 역사적 관점
3. 계급적 시각
4. 공헌
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