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발달단계
II-4-1.심리성적 발달이론의 특징
II-4-2. 구순기=구강기(oral stage)
II-4-3. 항문기(anal stage)
II-4-4. 남근기(phallic stage)
II-4-5. 잠재기(latency)
II-4-6. 생식기
II-5.사회체계에 대한 이해
II-5-1.가족
II-5-2.집단
II-5-3.사회문화체계&n
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단계와 영역
1) 단계
2) 영역
2. 유아기와 아동기
1) 유아기의 개념
2) 아동기의 개념
3. 유아기 및 아동기 발달 특성
1) 유아기 발달 특성
(1) 신체 운동 발달
(2) 정서 발달
(3) 사회 발달
(4) 인지 발달
(5) 언어 발달
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발달 심리」, 서울 : 동문사, 2002년. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체적 발달
1) 신체적 성장
2) 운동기능의 발달
2. 인지적 발달
1) 유아기 사고의 특징
2) 기억발달
3) 언어발달
3. 사회정서적 발달
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언어의 구성요소
1. 음운론적 지식
2. 의미론적 지식
3. 구문론적 지식
4. 화용론적 지식
III. 언어발달단계
1. 전언어단계
2. 일어문 시기
3. 전보문 시기
4. 유아기 언어발달
5. 아동기 이후의 언어발달
6. 이중언어의 발달
* 참
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발달(development)은 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는 신체, 생리기능, 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정
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언어 및 사고 능력, 학업 성취와 관련이 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
전남련 외.『아동발달』. 서울:형설, 2010.
김언주(2002). 우리아이 EQ높이기. 서울:학지사.
김나정(2010). 유아기 자녀를 둔 어머니의 결혼불만족도가 양육신념 및 부모역할
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발달의 개념
II. 아동발달의 개념 및 의의
III. 아동발달단계
IV. 아동의 발달과제
1. 영유아기의 발달과제
2. 아동기의 발달과제
V. 아동발달의 원리
1. 발달의 속도는 일정하지 않고, 발달은 연속적인 과정이다
2. 발달에는 일정한
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발달과업이 관련이 있는 것이다.
Havighurst가 그의 저서 '"발달과업과 교육"에서 제시한 단계별 발달과업을 아동기까지 살펴보면 다음과 같다.
(1) 영아기
- 생리적인 안정을 유지하고 안전을 위해 쾌와 불쾌를 표현한다.
- 유동식음식에서 고체
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발달단계 이론을통해 유아와유아기에 대한 기존의 생각을 바꾸어 놓았다. 즉，어린이의 정서(성격)발달은 만 5세경까지 결정되며，성적 에너지인 리비도(libido)에 의해 심리성적 발달단계가 구분되고, 각 단계마다 이동의 욕구충족을 위한 부
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발달단계 이론을 통해 유아와 유아기에 대한 기존의 생각을 바꾸어 놓았다. 즉, 어린이의 정서(성격)발달은 만 5세경까지 결정되며, 성적 에너지인 리비도(libido)에 의해 심리성적 발달단계가 구분되고, 각 단계마다 아동의 욕구충족을 위한 부
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