아동 발달 원리를 5가지 설명하고, 각 발달 원리를 강화하기 위한 교사와 부모의 역할 및 환경 조성을 설명

소개글

아동 발달 원리를 5가지 설명하고, 각 발달 원리를 강화하기 위한 교사와 부모의 역할 및 환경 조성을 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동 발달 원리

2. 각 발달 원리를 강화하기 위한 교사의 역할
1) 순서성
2) 방향성
3) 비동시성
4) 개인차
5) 상호연계성

3. 각 발달 원리를 강화하기 위한 부모의 역할
1) 순서성
2) 방향성
3) 비동시성
4) 개인차
5) 상호연계성

4. 각 발달 원리를 강화하기 위한 환경 조성
1) 순서성
2) 방향성
3) 비동시성
4) 개인차
5) 상호연계성

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성장발달의 기초원리, 유아의 발달 요구수준에 입각한 융통성있고 안정적이며 생동감이 있는 충분한 공간이어야 한다고 볼 수 있다.
3) 비동시성
창의성 발현을 위한 가정환경의 특징은 부모가 자녀를 향한 관심과 기대가 크고 성취를 격려하며 아동의 행동이 자율적이고 독립적인 것을 지지하는 환경이다. 아동의 독립성과 자율성을 방해하는 어머니의 과보호행동은 창의적 성격 또는 환경을 방해하지만 어머니의 성취 지향적 행동은 자녀에 대한 높은 기대와 성취 격려로 자녀의 창의적 성격, 환경과정적인 관계를 가질 것이다. 그러나 어머니의 일관성 있는 규제는 자녀에게 옳고 그른 것에 대한 혼란을 발생 시키지 않고 명확한 기준을 제시하여 자신이 한 일의 결과에 대해 일관성 있게 예측하고 그 일에 대한책임을 스스로 지는 합리적이고 자율적인 자녀의 창의적 성격에 긍정적인 역할을 하게 된다.
4) 개인차
창의적 가정환경은 유아를 존중하며, 풍부한 학습환경을 제공하고, 독립심을 자극하며, 발달적으로 적합한 환경을 의미한다. 창의성이 높은 자녀의 어머니들은 자녀가 독립적으로 행동하기를 격려하는 어머니들이었다. 자녀에 대한 과도한 참견은 창의성을 제한시키는 것으로 밝혀졌다. 조성연(1997)은 창의적 가정환경에서 자라난 아이들이 아이디어를 발전시키고 많은 아이디어를 새롭게 생각해 낸다고하며 창의적 가정환경은 창의성의 발달에 많은 영향을 미친다고 하였다.
5) 상호연계성
유아교육시설은 아동중심이어야 한다. 유아교육 기관의 성격이나 목적에 관계없이 그 기관의 주된 사용자는 유아들이기 때문에 그들의 발달수준, 흥미, 욕구 등이 고려되어야 함은 물론 교육목적을 효율적으로 달성하도록 하기 위해 유아교육 기관의 시설과 설비는 아동중심으로 계획, 조성되어야 한다.
5. 나의 의견
인간 발달과정 중에서 가장 급격한 변화를 가져오는 유아시기에 더욱 커다란 영향을 미친다. 특별히 여기에서 교육환경의 중요성에 주목하는 것은 인간에게 주어지는 환경 중에서 유아기에서의 환경은 다른 시기에서의 환경보다 큰 영향을 미치기 때문이다. 그 이유로서 블룸은 다음과 같이 세 가지 점을 지적하고 있다. 첫째는 인간 발달과정 중에서 그 발달이 가장 급격히 이루어지는 시기가 취학 전의 아동기와 유아기이기 때문에 이 시기에 주어지는 환경이 그 개인의 여러 가지 심리적 특성을 결정하는 데에 크게 작용할 가능성이 있다는 것이다. 둘째는, 인간 발달의 계열성의 성질 때문에 초기의 환경이 중요하다는 것이다. 즉 많은 심리학자들이 강조하고 있는 바와 같이 인간발달은 단계적인 과정을 거치게 되며, 한 단계의 발달이 이루어져야 다음 단계로 발달이 된다는 관점에서 보면 어렸을 때에 적절한 발달을 성취하는 것이 다음의 발달을 가져오는 데에 대단히 중요한 의미를 지닌다고 말하고 있다. 마지막으로 초기의 환경이 중요하다는 또 하나의 이유는 학습이론에서 나오는 것이다. 학습이론에 의하면 어떤 새로운 것을 학습하기 위해서는 그 학습을 위해서 필요한 학습의 기초가 필요하게 되며 바로 그와 같은 기초는 어렸을 때의 경험에서 더욱 잘 굳혀져야 한다. 따라서 어렸을 때 주어지는 환경이 대단히 중요하다는 의미를 지니게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 발달 원리를 5가지 설명하고, 각 발달 원리를 강화하기 위한 교사와 부모의 역할 및 환경 조성을 설명해 보았다. 최근에는 창의적 가정환경과 관련된 연구들이 많이 이루어지고 있다. 창의적 가정환경에 관한 연구들은 유아가 질문하는 것을 격려하고, 상상력을 사용하도록 권하며 유아를 존중하고, 집에 자료가 많은 창의적 가정환경을 가진 유아가 학업성취가 높고, 창의적인 가정환경일수록 유아의 언어 및 사고능력도 높게 나타났다는 연구 결과가 있다. 또한 유아를 존중하고 독립심을 격려하는 창의적인 가정환경을 제공받은 유아는 내적동기가 높아지는 반면, 가족의 압력 즉 통제적인 외재적 구속은 유아가 내적동기를 가지는 것을 해칠 수 있다고 하였다. 즉 창의적 가정환경은 유아의 내적동기, 언어 및 사고 능력, 학업 성취와 관련이 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
전남련 외.『아동발달』. 서울:형설, 2010.
김언주(2002). 우리아이 EQ높이기. 서울:학지사.
김나정(2010). 유아기 자녀를 둔 어머니의 결혼불만족도가 양육신념 및 부모역할만족도에 미치는 영향. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
김주현(2017). 보육교사의 전문성 인식과 교사 행복감 및 교사-영유아 상호작용과의 관계. 총신대학교 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

아동발달,   아동발달원리,   부모역할,   교사역할,   환경조성