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언어 발달이 불충분하기 때문에 언어를 매개로 한 치료방법 보다 적절하게 선택되어진 놀이나 자발적인 움직임에서 치유적인 효과를 기대할 수 있다는 것이다. 그리고 최병문(1993)은 신체활동의 모든 것이 감각을 통합시키는 것이라 보고, 여
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어적 태도가 적기 때문에 자신을 표현하는 것에 대한 부담감이 적어 그림에 대한 감정이나 생각 이입이 용이하다. 특히 언어적, 인지적 능력이 부족한 정신지체아들에게는 비언어적이고 상징적인 수단을 통해 표현의 통제를 최소화하여 심상
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지체와 행동장애 학생들은 불안하고, 신경질적이고, 아주 공격적이고, 파괴적이고, 의존적이며. 충동적이라고 말할 수 있다. 따라서 정신지체 학생들의 일반적인 혹은 독특한 특성을 확인하는 것은 거의 불가능하다. 목차
정신지체아(
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지체아교육
Ⅶ. 한국 전통민속놀이와 아동놀이
Ⅷ. 한국 전통민속놀이의 교육 사례
1. J학생의 적응행동 영역별 적용 전?후 비교 결과
2. J학생의 적응행동 영역별 결과 분석
1) 독립기능
2) 신체발달
3) 경제활동
4) 언어발달
5) 수와 시
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언어적 단서를 제공하거나 따라 말하도록 한다.
정리하기
무슨 놀이를 했니?
어떤 역할을 했니?
은행은 무엇을 하는 곳이지?
돈을 저금하려면 어디에 가지?
※ 활동이 모두 끝나면 물건들을 정리하도록 한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
정신지체아의
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어졌고, 어머니 곁을 떠나지 않으려 했는데 지금은 혼자 집에서 잘 지내며, 심부름도 잘 한다고 한다.
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 활동프로그램
전통놀이 활동 프로그램’을 구안하여 아동의 흥미를 고려하여 지도한 결과,
‘전통놀이 활
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어과 수준별교육자료(교수학습자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 교육적 효과
4. 일반화 방안
Ⅴ. 국어과 정신지체아언어교육자료(교수학습자료)
1. 자료의 개요
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
4. 결과
Ⅵ. 국
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어난 능력을 보이지만 전체적으로 높지 않고 불균형적인 발달을 볼 수 있다. 특정 분야에서 지능이 낮으면 낮을수록 예상되는 결과가 좋지 않고 언어 발달과 사회성 발달도 매우 늦어진다.
자폐아동의 생애와 예후 : 능력이 있는 일부 아동은
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감각통합훈련이 발달장애아의 감각기능에 미치는 효과, 한국지체부자유아교육학회, 2007
추연구, 발달장애아에 대한 신경심리학적 접근, 한국지적장애교육학회, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 언어교육
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아니면 사회적 결핍이냐에 대해서는 학자간에 논쟁이 되고 있지만, 자폐아동의 사회성 발달을 촉진하기 위해서는 중재 프로그램이 필요하다는 데는 의견이 일치되고 있다.
참고문헌
문진선(2006), 환경중심 언어중재가 자폐 아동의 자발적 발
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