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정의
2. 개인상담과 가족상담의 차이
1) 문제와 장애의 원인
2) 상담 개입대상
3) 상담내용
4) 상담기간
3. 가족문제의 유형
1) 가족 간 역기능적인 의사소통
2) 부부문제
3) 자녀양육문제
4) 청소년기 문제
Ⅱ. 가족상담의 접근방법
1.
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언어상호작용분석)
1) 플랜더즈 수업형태 분석법의 특징
2) 언어 상호작용 분류항목
3) 언어 상호작용 분류의 기본준칙
4) 분류항목의 구체적 예
5) 수업의 관찰과 기록
6) 관찰 결과의 분석
4. Check List에 의한 분석
1) 수업안
2) 발문
3) 판
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정의 핵가족화
(2) 부모역할의 변화
(3) 가족구조의 변화
(4) 도시집중화 문제
(5) 매스미디어의 무분별한 흡수
Ⅳ. 유아교육의 대상
Ⅴ. 유아교육기관의 유형
1. 유치원
2. 유아원
3. 유아학교
4. 부모 협동 유아원
5. 보육시설
6. 어린
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정적 비교
* 반발심을 자극하는 언행 가족 트라우마
원인1. 애착손상으로 인한 트라우마
1. 정의
2. 원인
3. 결과
4. 대처방안
원인2.아동학대로 인한 트라우마
1. 아동학대 정의와 유형
2. 아동학대의 현 실태
3. 아동학대 현
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정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서(책읽기)의 정의
Ⅲ. 독서(책읽기)의 유형
1. 학습 독서(기능독서)
2. 교양 독서(사색독서)
3. 오락 독서
4. 생활정보 독서
Ⅳ. 독서(책읽기)의 규칙
Ⅴ. 독서(책읽기)의 실태
1. 독서율
2. 독서량
3. 독서시간
4.
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정의
1. 공격성은 본능이다.
2. 공격성은 행동이다.
3. 공격은 사회적 판단이다.
II. 공격성의 발달 경향
1. 갈등과 공격성의 기원
2. 연령에 따른 공격성의 변화
1) 학령전 아동의 공격성
2) 초등학교 시기의 공격성
3) 아동기 공격
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언어 활동을 중심으로 언어적 사고력이 신장될 수 있는 체계를 갖춰야 할 것이다. 그러한 점에서 기존의 교과서와 현행 6차 교육과정에 의거한 교과서 체계들을 분석 점검하고, 그 문제점을 보완할 필요성이 대두된다. 1. 교재의 정의 및
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말한다. 신체적 이상이 없는 2차적 유뇨증의 경우에는 대소변 훈련과정의 문제, 환경변화, 사고, 부모의 불화, 체벌 등이 원인이 되며 이 경우에는 놀이치료 등의 심리치료가 필요하다. 또한 낮 동안 소변을 참게 하고 잠자리 전에 수분섭취를
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정의
2. 장애아동의 유형
3. 장애아동에 대한 대안들과 통합교육의 필요성
Ⅱ. 통합교육
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 목적
3. 통합교육의 효과
4. 통합교육의 등장 배경
5. 외국의 통합교육 사례
Ⅲ. 통합교육의 실제
1.
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회의 일반시민들은 이러한 전문가 집단의 자원봉사자로서, 아동의 권리를 모니터하는 옴부즈맨으로서 참가가 가능할 것이다.
< 목차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 이해
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
Ⅲ. 아동학대의 원인
1. 기능론
2
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