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정의
3. 역기능적 의사소통의 유형
1. 비난
2. 일반화
3. 방어적 태도
4. 침묵
5. 비꼬기
6. 과장
7. 무시
8. 감정적 폭발
9. 위협
10. 거리두기
11. 의사소통 회피
12. 대화 중단
13. 비하
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정적으로 바라볼수 있도록 긍정적 상호작용 할 수 있도록 노력 해야겠다. OO는 노래 소리에 관심을 보이며 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응을 한다. OO는 화분에 물을 주거나 냄새를 맡으며 스스로 탐색활동이 이루어진다. 2학기 평가제
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정적으로 바라볼수 있도록 긍정적 상호작용 할 수 있도록 노력 해야겠다. OO는 노래 소리에 관심을 보이며 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응을 한다. OO는 화분에 물을 주거나 냄새를 맡으며 스스로 탐색활동이 이루어진다. 1년분량 평가
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말한다. 교사와 OO가 하는 이야기를 듣고 친구가 와서 “나도 이거 하고 싶어~”라고 말하자 OO가 “그래, 같이 하자.”라고 말하며 사이좋게 놀이를 한다.
발달평가
친구와 놀잇감을 나누어 놀이하는 것이 가능하고, 친구의 감정과 행동에 적
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말한다. 교사와 OO가 하는 이야기를 듣고 친구가 와서 “나도 이거 하고 싶어~”라고 말하자 OO가 “그래, 같이 하자.”라고 말하며 사이좋게 놀이를 한다.
발달평가
친구와 놀잇감을 나누어 놀이하는 것이 가능하고, 친구의 감정과 행동에 적
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정의
2. 여론 형성의 과정과 요소
3. 여론의 사회적 기능
III. 대중매체의 유형과 특성
1. 전통적 대중매체: 신문, TV, 라디오
2. 뉴미디어와 소셜미디어
3. 미디어 환경의 변화
IV. 대중매체와 여론 형성의 주요 이론
1. 침묵의 나선 이
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말을 타고 내릴 수는 있지만 앞뒤로 흔들며 타지는 못한다. 그리고 반으로 나뉘어진 파프리카를 앞에 놓아주니 앞뒤로 돌려 보고 손으로 만져보며 탐색한다.
1학기 총평
다른 영아와 함께 지내는 것을 경험하며 자기 반에서 지내며 안정감을
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언어로 표현하거나 몸짓으로 표현하려고 한다. 간단한 악기를 사용하여 몸을 움직이며 노래에 맞춰 반응하는 모습이 보여 다양한 노래를 경험할 수 있도록 격려해줘야겠다.
표정,몸짓,말에 관심을 갖고 들으며 상대방의 이야기를 듣고 말하
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유희실에 나간 동생들이 널뛰기에 관심을 보이며 다가간다. 동생들에게 “이건 널뛰기야”라고 말하고 널뛰기 하는 방법을 알려주자 **와 OO가 널뛰기 위에 올라가 제자리에서 뛰는 흉내를 낸다. 동생들이 제자리에서 뛰어도 움직이지 않아 **
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언어로 표현하거나 몸짓으로 표현하려고 한다. 간단한 악기를 사용하여 몸을 움직이며 노래에 맞춰 반응하는 모습이 보여 다양한 노래를 경험할 수 있도록 격려해줘야겠다.
표정,몸짓,말에 관심을 갖고 들으며 상대방의 이야기를 듣고 말하
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