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, 대한교과서주식회사
배주채, 1996, 국어음운론 개설, 신구문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론(언어의 본질)
1. 언어의 자의성
2. 언어의 사회성
3. 언어의 창조성 및 개방성
4. 언어의 추상성
5. 언어의 분절성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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언어문화와 미디어교육』, 서울대학교 출판부.
원용진 외(2003),『미디어교육의 새로운 패러다임』, 한국 언론 재단.
이권효 (2003), 뉴스 활용과 창의력, 경상북도교육청.
이인규(2003),『교사 리더쉽 프로그램 (TLP) 연수자료집』, e-Teachers 원격교
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계획
(3) 집단토의
(4) 독서
(5) 극화활동
(6) 견학 및 자료인사의 활용
(7) 시청각 자료
5. 교수학습에서 교사의 실천방안
1) 교사의 역할
2) 교사의 교수활동
3) 교사에게 필요한 기술과 전략
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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1) 전달형 학습
2) 교류형 학습
3) 변용형 학습
2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관점
1) 신체감각형 학습
2) 우뇌형 학습
3) 좌뇌형 학습
4) 정서형 학습
5) 조합형 학습
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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e-goodnews.co.kr/ 2006.11.29
한국일보 2006.05.15
한국경제 2006.11.05
GDP World Development Indicators database, World Bank 1 July 2006 -http://www.worldbank.org Ⅰ. 서론 및 문제제기
Ⅱ. 분석틀
1. 이념형의 설정
2. 사회의 제반현상을 경제적 의미로 환원하는
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