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다양한 놀이를 하며, 친구들과도 함께 놀 수 있는 기회를 마련해 주어야겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아가 하는 말을 관찰하여 기록한 후 일어문 이어문 다어문 등으로 분류하여 제시해 보았다. 일화를 기록할 때는 특정 사건, 행
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때문이다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 노영희, 김창복, 전유영 저 양서원 2014.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아가 하는 말을 일어문, 이어문, 다어문 등으로 관찰하고 기록하기
2. 시기별 언어발달과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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양상 연구. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰방법에서의 일화 기록의 특성
2. 영유아가 하는 말을 관찰하여 기록한 후 일어문 이어문 다어문로 분류
3. 관측결과 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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하는 모든 유아교육 프로그램에서 사용될 수 있도록 바뀌었다. COR을 사용하는 교사는 몇 개월에 걸쳐서 유아의 행동에 대한 일화를 기록한다. 즉, 독창성, 사회적 관계(사회성), 창의적 표현, 음률 및 동작, 언어 및 문학 그리고 논리와 수학 등
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다.
책임감을 보이고 자아 통제력을 보인다.
극놀이 및 가상놀이를 하기 시작한다.
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인지 및 언어발달
문제를 해결한다.
주의 깊게 듣는다.
간단한 지시를 따른다.
과제를 끝까지 한다.
자신을 말로 표
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