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대해 유아와 함께 이야기 나누기
3) 적절한 미술재료 제공하기
4) 다른 유아와 함께 협력하도록 격려하기
5) 유아교육과정을 통해 미술활동을 통합하기
Ⅳ. 유아미술 교수학습 방법
1) 동기화
2) 지도
3) 감상
4) 평가
< 참고자료 >
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주의 교육과정
♣ 구성주의 지식관
♣ 구성주의 교육과정의 성격
♣ 구성주의와 전통적 교육과정과의 차이점
♣ 구성주의 교육과정의 기본관점
♣ 구성주의의 주된 학습모델
♣ 교육과정의 실천-수업과 평가
※ 문제 해결 학습 (Proble
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주 느끼도록 하는 원인이 된다.
- 분노 정서가 발생하면 유아는 떼쓰기의 형태로 분노를 표현. 나이가 어릴수록 직접적이 고 표면적인 공격행동으로 나타나지만 연령이 증가됨에 따라 점차적으로 간접적이고 언어적인 공격으로 변화된다.
(2)
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성격
2. 전통문화의 범위
Ⅲ. 전통문화의 보존 · 발굴
1. 전통문화 보존의 필요성
2. 전통문화의 보존 · 발굴
3. 보존되어야 하는 전통문화 유형
1) 종교문화
2) 생업문화
3) 세시풍속과 축제
4) 전통문화의 재창조
Ⅳ. 전통문화의 진흥
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주선해주는 전문 미팅 사이트로서 (유/무)료화로 운영되고 있어 고객에게 보다 나은 서비스를 제 공하고자 한다. 본 사이트는 주제별, 성격별 등으로 세분화하여 고객을 차별화하고, 이를 통해 고객의 성격, 취향 등을 고려하는 맞춤형 서비스
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주도 학습에 의해 이루어질 것을 상정하고 있다. 평가를 통해서 적절하게 보충 심화반으로 학생들을 나누어 놓은 다음의 수업 형태를 생각할 때 한 교실에서 서로 다른 내용의 수업이 진행되도록 어떻게 조절해 나갈지가 과제이다. 학생들 개
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성격
2) 특징
3) 장점
4) 단점
2. 학문중심 교육과정
1) 성격
2) 특징
3) 장점
4) 단점
3. 통합교육과정
Ⅱ. 내가 생각하는 이상적인 교육과정
1. 내가 생각하는 이상적인 교육과정의 기본 모형
(1) 문제중심 통합형 교육과정 (통합교육과
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그림 그리기 프로그램)
3. ABC(어휘력 향상 프로그램)
4. MUSICA(음악 프로그램)
Ⅳ. 캐나다의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 프로젝트 목표
2. ICT 활용 프로젝트와 활동
1) 지난 프로젝트 사례
2) 최근의 프로젝트 사례
Ⅴ. 스웨덴의 정보통신
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주 지도자로 역할 분담, 주 지도자와 보조 지도자로 구분하여 역할 담당
ㆍ집단상담의 효과성 향상, 지도자들 간 갈등 문제에 유념
- 공동지도력의 장단점
구분
내용
장점
ㆍ한명이 집단 활동에 참여하거나 지도하는 동안 다른 한명이 전체를
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유형
가. 신체
나. 정서
다. 성
라. 방임
3. 아동학대의 원인
가. 부모의 미성숙
나. ~ 아.
4. 아동학대의 징후
가. 신체
나. 정서
다. 성
라. 방임
5. 아동학대 휴유증
가. ~ 마.
바. 유형별 휴유증
6. 아동학대 예방방안
7
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