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복지계와 방송계의 연계가 필요하다. 그리고 일부 장애인복지관에서 장애인의 날(4월20일)을 맞이하여 실시되고 있는 ‘장애체험 교실’을 통하여 거리의 시민들에게 홍보와 참여를 통한 교육이 더욱 활성화 되어야 할 것이다. 또한 초등학교
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있다. 이는 사회권적 인권과 관련된 중요한 인권운동의 분야이면서 ‘집단적 인권’의 한 전형으로 될 가능성이 높다.
토지소유권을 둘러싼 분쟁과 제도개혁은 오랫동안 사회정의의 가장 근본적인 출발점이었다. 그러나 오늘날 무역자유화
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복지를 늘여 장애인의 고통을 줄이는 대신 장애인 수를 줄여 복지예산을 줄이기 위한 공포정치를 시작한 것입니다. 몸의 기능만으로 서비스를 판정하고 권리를 박탈하는 장애등급제는 그 자체로 인권침해입니다. 장애등급제를 폐지 하는 것
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, 복지적 대책의 총합을 의미한다(이준우, 2001). 즉 장애의 보충이나 보상, 치료 및 회복과 개선, 문제의 해결과 극복으로서 장애인의 전인적인 복권이 이루어지도록 모든 욕구를 충족시켜주는 종합적 사회복지실천 서비스인 것이다. 이런 측
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장애인 중 일정한 기준에 해당하는 사람이 1995년부터 대학 및 전문대학에 정원 외로 특례입학할 수 있도록 함
③ 특수교육
2차 장애인복지발전계획의 교육분야(안) : 통합교육 환경에서 학교교육 기회 보장과 교육방법의 다양화 및 개선을 통
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체육회 설립
1989. 7 : 전화요금 감면
1989. 8 : 장애인종합복지대책안 건의
1989. 12 : 심신장애자복지법 전문개정, 장애인의 날을 법정기념일로 규정
1990. 1 : 저소득 중증, 중복장애인 생계보조수당 지금, 의료비 지원
1990. 1 : 장애인 고용촉진 등에
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장애인의 이해」, 형설출판사, 1991.
남상만, 「장애인 복지개론」, 홍익제, 1997.
보건복지부사이트 (http://www.mohw.go.kr)
김영묵, 장애인 복지정책에 개선방안에 관한 연구, 대전대 경영행정대학원 석사학위논문, 2000
보건복지부 여성보건복지과,
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장애인복지법의 장애정의에서도 사회적 관점(이 관점은 장애차별에 대한 사회적 책임을 요구함)이 강조되었지만, 그 시행령에서 장애정의를 개인적의료적 관점에 한정하여 규정된 경험이 있음을 상기해야 한다. 또한, 법에서는 영역별 정당
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의적으로 만들어지고 개정되어 그 이념과 법의 구체적인 내용에서 서로 모순이 되고 있다. 종합적인 인권 보장이라는 측면에서 보면 장애인복지법은 한계를 가지고 있다
2) 내용 및 이유 출처 : 함께걸음, 장애인복지법 등 장애관련 4대법안
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인권은 누구에게나 친숙한 개념으로 자리잡았다. 그러나 인권이 구체적이고 실체적 권리로 기능하고 있다고 보기는 어려운 부분이 여전히 남아있다. 장애인이나 여성, 소수자 등에 대한 차별이 여전히 사회에 남아 있으며, 이러한 문제를 해
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