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평생교육의 실제
1) 국가의 평생교육
-평생교육법 제정
-평생교육행정
-평생교육사 배치를 통한 평생교육의 전문화
-평생교육사업 전개(평생학습도시사업, 소외계층대상 평생교육사업, 문해교육사업, 실업자 직업훈련사업, 여성가장 직업훈
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노인에게는 사회에 봉사할 수 있는 기회를 제공하고, 상대적으로 젊은 나이에 퇴직하였으나 새로 취업하기에는 특별한 기능을 가진 것이 없어서 문제인 사람들에게는 궁극적으로 새로운 일자리를 찾는데 도움이 되는 경력을 제공하고 훈련
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교육
3. 대안학교의 유형
(1) 제도교육과의 관련 정도에 따라
(2) 운영 형태에 따라
4. 우리나라 대안교육운동의 성격
⑴ 지속가능한 가치의 지향
⑵ 지역사회에 뿌리내린 '작은 학교'의 지향
⑶ 교육 주체의 원상회복
1.평생교육
⑶ 평생
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교육의 기회를 개방했다는 점에서 의의가 크다. 대학 성인 교육은 주로 여성과 노인을 대상으로 실시하였으며, 인문교양교육, 시민교육, 취미활동 프로그램을 중심으로 대학이 지역사회 교육 센터의 기능을 수행하기 시작하였다.
3) 평생교육
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노인복지회관
먹물
남구노인복지회관
영산강
봉선2동한춤반
봉선2동 주민자치센터
금당사우회
남구문화원
비누사랑 자연soap
남구시니어클럽
뮤직동호회
양지종합사회복지관
건강/보건
원심 통증예방 관리사회
광주대학교 평생교육원
광주
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여성자원 봉사자 전문교육
결혼 이민자가족 아동양육 지원 사업
③ 지역별 특색교육사업 - 담양군 ; 외국어강사 전문심화 교육
곡성군 ; 전문학사과정운영(전남과학대학)
교육청과 연계한 원어민 보조강사인력 적극적 활용 강진군 ; 엄마와
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교육
·독자적인 사회교육기관
·문화시설중심의 사회교육
·공공기관과 산업체의 사회교육
·종교기관의 사회교육
·자원단체의 사회교육
②사회교육 대상에 따른 분류
·유아교육
·청소년교육
·성인교육
·여성교육
·노인교육
·특수교육
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평생교육시설의 성인 대상 주말 강좌 개설을 권장하며 원격 학습과목을 학점은행제에 의한 학점으로 인정하도록 한다.
넷째, 노인ㆍ저학력자 등 사회적 취약계층의 평생교육 지원사업을 대폭 확대해야 한다. 배움의 시기를 놓친 성인들이
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노인 복지학, 나남출판, 1995
지영현, 임종자에 대한 사목적 배려, 강남성모병원원목실 세미나 중에서
한국노인문제연구소, 노인치매의 현황과 과제, 1996
한정란, 고령화 사회에 대비한 퇴직 준비교육, 교육부정책과제, 2000
한정란, 세대공동체
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교육기관끼리 네트워크화로 부족한 지도서와 교육자재, 문해교육 전문가 양성 등 프로그램 상호교류를 통해 공동 운영하는 노인문해교육의 원스톱 체제를 이루어져야 한다.
6. 참고문헌
정찬남,김성자,김종천,노병윤(2017). 평생학습의 초석
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