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문해교육의 필요성
3. 성인 문해교육의 특성, 대상
1) 성인 문해교육의 특성
2) 성인 문해교육의 대상
4. 성인문해교육 현황
1) 성인문해교육 지원사업 현황
2) 문해교육을 통한 학력인정 현황
5. 성인문해교육 발전 방안
6. 참고문헌
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문해자들의 욕구를 충족시켜 줄 수가 없었다.
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Ⅵ. 우리나라 성인문해교육의 발전과제
1. 성인문해교육의 성과를 실현시키기 위한 활성화 방안
1) 성인 문해 학습자의 학습과정을 위한 지원시스템이 구축되어야 한다.
성인 문해학습자들
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교육의 문제가 다루어짐
1971년 - Faure 보고서 (Learning to Be)제출
제 3차 세계성인교육회의 개최 (동경)
1974년 - 평생교육에 있어서 고등교육의 역할에 대한 심포지엄 개최 (모스크바)
1976년 - 제 19차 총회에서 평생교육 발전을 위한 권고 (나이로비
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성인학습프로그램을 발굴지원하는 사업도 추진되고 있다. 취약계층의 직업 경쟁력 또는 사회적응력을 증진시킬 수 있는 교육프로그램을 중심으로 문해교육, 장애인 직업적응교육 등 사회적 필요성이 있는 교육프로그램이나 수익성 문제로
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교육의 과정과 결과를 증진시키기 위해, 인권교육의 결과를 타인과 공유하기 위해, 인권교육의 정당화를 위해 평가 분야에 대한 관심이 고양될 필요가 있다.
참고문헌
김진섭(2002), 초등학교 인권교육 정책의 현황과 바람직한 실시방안 모색
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