|
탐구 활동에 주체적, 창조적으로 참가하는 태도를 키우는 것이다. 총합적 학습 시간의 학습 활동은 각 학교가 창의력을 충분히 발휘하여 결정한다. 이를 미루어 볼 때, 우리나라의 재량활동과 비슷한 성격으로 학생들의 폭력문제 등 인성교육
|
|
|
개념)
③ 사회화 개념
*교육방법의 개념
① 넓은 의미에서의 교육방법 : 교육의 과정을 의미하기도 하는데, 교육목적의 탐구, 교육과정 구성, 수업(학습지도), 교육의 평가, 생활지도의 영역까지 포함
② 방법 : 목적의 달성 과정에서 발생하는
|
|
|
과학 등의 분야는 거의 대부분 실과교과에서도 다루고 있는 영역으로 밀접한 연관성을 지닌다. 특히 근대화를 위해 중시하였던 기술·과학분야는 실과교육의 21세기의 경쟁력의 척도인 정보·컴퓨터 영역에 비교된다고 할 수 있다. 즉 미래를
|
|
|
신체-운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
7) 개인이해 지능 (Intrapersonal Intelligence)
8) 자연 탐구 지능(Naturalist Intelligence)
7. 가드너의 다중지능이론의 교육적 가치 및 결론
* 참고문헌
|
|
|
학습할 필요가 있는 것이다. 또한 이성적 능력을 통해 정념을 다스리는 법, 인간의 역사와 종교, 그리고 문학과 연극을 통해 사회적 관계에서 처신하는 방법 등을 배워야 한다. 이러한 교육내용은 자연 상태에 있을 때는 전혀 필요없는 것들이
|
|
|
역사연극, 문화권 탐방등
** 수련활동의 목표(특성)
1. 청소년 수련활동은 교육의 한 형태로서 야외에서 학습되어질 수 있는 모든 형태의 교과과정을 야외에서 탐색하게 된다.
2. 수련활동의 방법은 현장견학, 소풍, 캠프와 같은 교실 이외의 환
|
|
|
교육과정 편성·운영지침이다.
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
초등학교 교육과정의 편제는 교과, 특별활동, 학교 재량 시간으로 이루어지며, 그 구체적인 특징은 다음과 같다. ① 기본 생활습관과 예절 교육 강화, ② 저학년의 통합 교과 재조정,
|
|
|
과를 고려할 필요가 있다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 김봉순(2015), 공주교육대학교, “읽기교육에서 텍스트 의미 추론의 이론과 실제” 38권.
2) 이순영(2017), 고려대학교, “읽기 이론의 역사적 변천과 함의 : 1910년 이후 백 년 동안의
|
|
|
교육이 실현되기 위해서는 무엇보다도 지금까지의 고정적이고 편협된 교육관에서 벗어나 교사자신이 인간관, 학습자관에 대한 새로운 철학적 틀을 이해하고 수용해야 할 것이다. 이번에 MI 교육과정을 학교 현장에 적용해 본 교사들은 지금
|
|
|
통합,
2. 평생교육의 이론
Dave : 평생교육 개념을 정교화
새로운 교육체제 구축의 준거로 기능할 것을 기대.
목적의 근본적 변화, 교육 방법 및 내용, 형식의 변화를 주장.
기술공학적 효율성의 증대도 간과하
|
|
메뉴펼치기
