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학습이론과 방법론을 반성함으로써 우리의 기존 개념들을 변형, 발전, 재구성 또는 기존 프로그램과 통합하여 수용할 수 있을 것이다.
최근 유아교육 동향과의 연계성
그 동안 다양한 경로와 학자를 통해 많은 아이디어들이 소개되고 시도
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역으로서 그간 중등 국어과 교육과정에서 빠지지 않고 다루어져 왔다. 하지만 국어과 교육과정에서 국어사 내용이 차지하는 비중은 점차 줄고 있고, 특히 기존의 선택 교과로 존재했던 『문법』이 사라지고 읽기 영역과 통합하여 『독서와
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교육학(Pedagog
y)과 차이를 나타낸다.
> 자아개념의 변화: 개인이 성장하고 성숙해감에 따라 의존적인 상태에서 자주적, 자기 주도적인 상태로 변화한다.
> 경험의 역할: 개인이 성장해감에 따라 그의 경험이 증대되는데 이 경험은 학습에의
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교육인적자원부에서 고시하고 있는 제6차 유치원 교육과정 및 교육활동 지침을 근거로 유아의 전인발달과 효율적 학습을 위하여 유아의 경험, 흥미 및 요구와 교육내용을 통합하고, 유아와 유아주변의 인적, 물적 환경과 교과목들을 통합적
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교과의 내용으로 인정되어 온 학문 교과를 학습하는 것을 교육의 원형으로 보고 그러한 교과를 학습할 때 갖게 되는 지적 안목이 교육의 내재적 가치라고 주장했다.
* 교육 - 공부 탐구 이해 지식 안목
우리는 배움으로써 세상을 이해하는
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학습 방법으 로 ‘발견학습’을 제안하였다, 발견학습은 지식의 구조를 학습자들이 스스로 발견하고 다양 한 문제사태에 생산적으로 적용하도록 하는 학습지도 방법이다. 지식의 구조에 해당하는 개념과 원리 및 탐구 방법론을 교사가 일방
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과적으로 학생에게 전달하는 문법 교육에 대한 이야기가 활발히 이루어져야 할 것 같다. 또한 표상적인 문법지식교수와는 달리 문법 교육의 실천에 등장하는 사회적 언어 자원을 제공하는 영역으로서의 문법 교육, 국어 공동체의 역사적·사
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과학의 여러 과목들을 이수함으로써 다양한
상황에서 유아교육의 목표를 이해하고 교육의 내용과 교수 방법을 선택하
고 결정하는 데 필요한 능력을 배양할 수 있다. 그리고 인접 학문 및 환경
을 이해하고, 전공교육을 통해 학습한 지식을
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학습에 접근하느냐 하는 문제와 직결되어 있는데, 여기에는 목표별 구성, 주제별 구성, 언어형식별 구성, 언어수행영역별 구성, 언어수행과정별 구성, 역사적 구성 방식 등이 있다.
(2) 국어교과서 구성의 조건과 원리
교육부에서 제시한 좋은
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교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007
유저 : 조직공학과 재생의학, 군자출판사, 2002
이준행 : 금융공학 모델링, 에프앤가이드, 2011
Metcalf & Eddy 저, 고광백 역 : 폐수처리공학 상, 동화기술교역, 2000 Ⅰ. 전자공학
Ⅱ. 소프트웨어공학
Ⅲ. 화
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