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교육철학에 기초한 체계적인 교육이론을 제시하지 못하고 있기 때문에 현대교육의 모순점을 지적하고 있지만 개선을 위한 구체적인 대안을 제시하는 데는 미흡하다. 참고문헌 박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015 성태제, 강대중 외 저,
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  • 등록일 2015.10.04
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교육의 만남 권진일 저 “교육과 삶” 노은호, 김영출, 김부국 공저 “교육 철학” 김정환, 김선보 공저 “교육학의 이해” 신은숙 저 “학교를 넘어서” 이한 저 “교육의 종합적 이해” 양용칠외 7인 "교육의 역사 및 철학적 기초" 조영일 저
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  • 등록일 2008.05.06
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교육의 만남 권진일 저 “교육과 삶” 노은호, 김영출, 김부국 공저 “교육 철학” 김정환, 김선보 공저 “교육학의 이해” 신은숙 저 “학교를 넘어서” 이한 저 “교육의 종합적 이해” 양용칠외 7인 "교육의 역사 및 철학적 기초" 조영일 저
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  • 등록일 2009.02.02
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교육사조의 비교를 도표화하면 다음과 같다. 참고문헌>> 최태식.『신교육학 개론』.학이당, 1998 이형행.『교육학개론』.양서원, 1992. p102∼p103 허영부.『敎育學의 理解』.홍익출판사, 2001 조영일.『교육의 역사 및 철학적 기초』.형설, 1992
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  • 등록일 2003.11.01
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개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012 - 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014 - 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015 - 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007 - 도덕철학의 기초 /
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  • 등록일 2016.09.28
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논문 75건

교육사상의 철학적 배경 ……………………… 4 1. 자연주의 ……………………………………………………………… 4 가. 코메니우스 …………………………………………………… 4 나. 루소 ……………………………………………………
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  • 발행일 2009.07.27
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콜버그(Kohlberg)이론의 성격과 특징 1. 도덕성 발달의 이론적 전개 2. 도덕성 발달 단계의 특징 Ⅳ. 유아교육의 접근 1. 유아교육의 기초 2. 발달이론 Ⅴ. 콜버그의 이론이 교육현장에 주는 기본원리 Ⅵ. 결론 참고문헌
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  • 발행일 2009.01.22
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교육론. 한국방송통신대학교출판부 임미선(2008). 유아교육개론 ①유치원 교육과정의 이론적 기초. 박문각 Reggio 의 군중프로젝트와 하남유치원 유아의 군중프로젝트의 비교(석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공, 백
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  • 발행일 2009.07.31
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  • 저자
교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0 임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0 정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2 양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중심 교
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  • 발행일 2009.11.09
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  • 저자
교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987 이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러
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  • 발행일 2008.10.31
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취업자료 89건

교육학 기술 혁신 20 바. 교육학의 지속 가능성 21 결론 21 ? 교육학에 대한 최근 연구동향 인식검증 기출문제 50개 21 ? 교육학대학원 입시준비 자소서 1500자 26 1. 지원 동기 26 2. 학업 및 경력 27 3. 연구 관심 분야 27 4. 교육학 철학 27 5. 진
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기초를 위해서 신학을 연구하되 독일이나 미국에 유학해서 박사과정까지 공부하고 싶습니다. 이렇게 준비가 끝나면 신학대학에 교수임용신청을 할 것입니다. 신학대학에서 학생들을 가르치는 것. 그것이 저의 꿈이기 때문입니다. 신학을 전
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기초과학계열(수학) 예문47. 화학과 예문48. 공학계열 예문49. 기계공학부 예문50. 과학분야 예문51. 의예과 예문52. 인문학부 예문53. 정치외교학과 예문54. 컴퓨터 공학과 예문55. 생명공학부 예문56. 경제학과 예문57. 한문학과 예문58. 외
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개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상담사,
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  • 등록일 2023.06.26
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교육(敎育)이 이루어져야 하며 그들의 흥미(興味)와 욕구(慾求), 필요(必要)를 중요(重要)시하는 점은 공통(共通)되나 프래그머티스트들이 기본적(基本的)이며 기초적(基礎的)인 지식(知識)을 철저히 가르치지 못한 것에 비해 나는 기본적(基本
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  • 등록일 2006.04.27
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